四川成都，一名初一男学生与女同学发生争执后，被老师叫到办公室。家长赶到学校后，学校在明知道男孩已经自缢身亡的情况下，仍然声称找不到孩子。家长向其他学生了解情况和向学校讨要说法时，学校不仅一问三不知，还两次将家长手机藏起来。
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小许·化名·是当地某中学的初一学生。事发当天16时42分，小许以身体不舒服为由，主动联系其母亲曾女士·化名·时称，不想参加学校举办的比赛。
当时曾女士没多想，就同意了，但她还吩咐儿子小许要去和老师说明情况。
事后曾女士因对儿子不放心，并于17时02分，主动联系儿子询问情况。可儿子此时以正在上课为由，让曾女士等其下课后再联系。
可万万没想到的是，18时许，曾女士却接到老师的电话说“孩子在学校不见了”。
曾女士接到电话后，立即赶到学校准备寻找儿子，可到了学校门口后，老师却还是说没有找到人。
随后曾女士立即要求查看监控，结果却发现儿子是在17时06分自缢、17时45分被两个同学发现的。但曾女士确认有人对儿子做过心肺复苏等抢救行为。
可按照这个时间线，学校实际上在打电话通知曾女士时，就已经知道儿子自缢并确认死亡的消息。
可为什么曾女士赶到学校后，老师还要隐瞒消息呢？曾女士伤心欲绝的同时，对儿子的死因产生质疑。
随后曾女士强忍悲痛，并开始询问其他学生。这时她才得知，原来儿子在事发前曾与一女同学发生过争执。争执过程中，儿子因说了脏话而被对方打了一巴掌。事后儿子被老师单独叫到办公室批评教育。
了解到部分信息后，感到无助的曾女士准备与家人联系，寻求帮助。可谁曾想，这时她才发现自己明明带来的手机却不见了。
已经身心疲惫的曾女士还以为是自己情绪激动，不小心掉的，于是其起身给在场人员作揖并希望在场人员帮她找一下手机。
成功找回手机后，曾女士第一时间将儿子已自缢身亡的消息告知了家人，并与家人沟通处理后续问题。
可事后曾女士的手机又不见了。要是说第一次“不见”是因情绪激动导致，那么这一次又是怎么回事呢？
反应过来是有人故意藏自己手机，意图封锁消息后，曾女士随即通过手表定位功能确认了手机与自己所处位置很近。随后曾女士通过操作手机自动响铃声功能，在现场一位老师的包包内找回手机。
更让曾女士接受不了的，学校的老师不仅一问三不知，还未经其同意就转移尸体到殡仪馆，并是在拖行尸体一段路后，才放上殡仪馆的担架上。
1、从情感上讲，任何一个家长都无法接受，自己养育十几年的孩子早上高高兴兴的出门去上学、到傍晚时却被告知“不见了！”的消息。所以学校应当要理解曾女士当时的心情。即便当时她情绪很激动，也要理解她！但是，学校绝对不能故意隐瞒消息，更不能因害怕影响不好而故意去藏匿曾女士的手机。
虽然老师故意藏匿曾女士手机的主观目的，不是为了非法占有、不构成盗窃罪。但即便是为了“掩耳盗铃”达到不让取证现场信息或者传递消息的目的。从法律上讲，这也属于民事侵权行为。
民法典第460条明确规定，不动产或者动产被占有人占有的，权利人可以请求返还原物。
2、那么学校需要对小许的死，承担责任么？
从民法上讲，小许超过8周岁是属于限制民事行为能力人，学校对其有安全保障等法定义务。
未成年人保护法第29条规定，学校应当关心、爱护未成年学生，对行为异常的学生，应当耐心帮助。
具体而言，在校的每一位学生，学校不仅对其有安全保障义务，同时还要通过观察学生的异常行为来发现问题并及时妥善处置。
比如说，小许与女同学发生矛盾后，老师是否真的威胁过小许说，要将其骂人的话，发到大群里等等。
民法典第1200条规定，限制民事行为能力人在学校学习期间受到人身损害，学校因未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。
简而言之，在小许与女同学发生矛盾后，老师的处置方式有问题或者老师没有及时发现小许异常行为，并造成其在学校自缢身亡的后果，属于过错行为，学校作为老师的用人单位，应当要为此承担责任。
有网友表示，从学校事后处理事情的方式来看，让人不得不怀疑学校有重大过失。对此，您怎么看？
