2009年，四川一考生高考作文字迹无人能懂，专家鉴定后发现，该考生竟在高考中采用甲骨文写作！经过翻译，阅卷组发现考生作文严重跑题，最终只得了6分，此事传开后，成绩一般的男孩被四川大学破格录取，可入学后不久，他的导师就选择辞职，甚至说出了：“这样的学生我没法教！” 麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持! 2009年夏天的四川高考阅卷场，一份语文试卷彻底打破了往年的平静，阅卷老师张开试卷的那一刻，眼前的景象让她愣住了。 整张答题纸上密密麻麻写满了弯弯曲曲的符号，就像古代的图画文字，她揉揉眼睛，仔细看了好几遍，这些符号既不是汉字，也不是任何她认识的文字。 消息很快传遍了整个阅卷组，十几位经验丰富的语文老师围在一起，对着这张试卷面面相觑。 事情很快上报到质检组，质检组也被这份"天书"难住了，为了确保公平公正，他们紧急联系了四川大学的古文字专家。 专家拿到照片后仔细辨认，经过一番研究，终于确认了这些神秘符号的身份，竟然是甲骨文，还夹杂着金文和小篆，一个高中生在高考作文中使用如此古老的文字，这在整个高考历史上绝无仅有。 这份特殊作文的主人叫黄蛉，来自绵阳的一个普通农村家庭，父母常年在外地打工，他从小跟着爷爷奶奶长大。 性格内向的他不爱说话，课堂上也不活跃，但特别喜欢看书，一次在当地寺庙游玩时，石碑上刻着的古文字深深吸引了他，从那以后他开始疯狂地搜集相关书籍。 高中时期，黄蛉遇到了一位同样对古文字感兴趣的语文老师，两人经常在课余时间讨论甲骨文的奥秘，这种特殊的兴趣让黄蛉逐渐掌握了几百个古文字的读写能力。 2008年第一次高考失利后，他选择了复读，复读期间，他听说三轮车夫蔡伟因为古文字特长被复旦大学破格录取的消息，内心受到极大鼓舞，开始认真考虑如何在高考中展示自己的特长。 2009年的高考考场上，黄蛉做出了一个大胆的决定，他用甲骨文写下了整篇作文，希望能够引起关注，获得破格录取的机会。 可是他把太多时间花在了作文上，其他科目几乎没来得及完成，更糟糕的是，这篇用古文字精心书写的作文完全跑题了。 专家翻译后发现，文章虽然字体工整，用字准确，但内容与考试主题南辕北辙，论述逻辑也存在明显漏洞。 按照高考作文的评分标准，严重跑题意味着基础分大幅扣减，最终这篇"惊世之作"只得了6分，黄蛉的高考总分428分，连三本线都没达到。 就在黄蛉以为求学路就此断绝时，甲骨文作文的消息经媒体报道后在网络上炸开了锅。 网友们对这个能写甲骨文的高中生议论纷纷，有人佩服他的勇气和才华，也有人质疑这种做法是否合适，这场讨论很快引起了高校的注意。 四川大学率先向黄蛉抛出了橄榄枝，学校组织古文字专家对他进行专项测试，从甲骨文辨识到古文字演变逻辑，再到文献解读，黄蛉的表现让专家们刮目相看。 2009年9月，他收到了四川大学锦城学院的录取通知书，被汉语言文学专业破格录取。 学校对这个特殊学生给予了前所未有的重视，专门制定了个性化培养方案，甚至返聘了已经退休的著名古文字专家何崝教授，为黄蛉提供一对一指导，何崝教授在古文字研究领域耕耘数十年，是业内的权威学者。 刚入学时，黄蛉表现得很积极，每天都会准备好问题向何崝教授请教，可是随着媒体关注度的不断提升，他开始有些飘飘然了。 在各种采访中，他信心满满地谈论自己的"学术规划"，甚至声称已经通读并理解了《文心雕龙》这样的古典文论著作。 何崝教授听到这些言论后感到很失望，《文心雕龙》是南北朝时期的文学理论专著，文本极其晦涩难懂，即使是专业研究者也需要花费大量精力才能真正掌握。 更让何崝教授不满的是黄蛉在学习中表现出的浮躁态度，何崝教授本来计划先帮黄蛉打好基础，循序渐进地深入古文字研究。 可是黄蛉却急于求成，想要直接研究"甲骨文与商代历史的关联"这类高深课题，对基础知识敷衍了事，何崝教授在课后考察时发现，黄蛉连常用甲骨文字的演变脉络都没有掌握，读书笔记也存在抄袭拼凑的痕迹。 经过一年多的努力，何崝教授彻底失望了，2011年11月，他正式提交了辞呈，并在接受媒体采访时坦言："这个学生太急于求成，把天赋当成了捷径，连基础都没打牢就想追求虚名，这样的学生我教不了。" 何崝教授的辞职让黄蛉再次成为舆论焦点，但这次不再是赞扬和羡慕，而是质疑和反思，人们开始重新审视这个曾经的"天才少年"，思考破格录取是否过于草率，是否忽视了学习态度和品格培养的重要性。 此后，黄蛉逐渐淡出了公众视野，四川大学也不再公开他的培养进展，这个曾经因为一篇甲骨文作文而名噪一时的年轻人，最终消失在了人们的关注中。 信源：新华网 ——川大破格录取“甲骨文考生”教授递辞呈称不愿教
