有点🤢，但是主打一个印象深刻理解透彻哈哈哈 [星R]这个实验可以掐好时间，让完成时间刚好在下课前五分钟，剩五分钟让孩子们清理材料、洗材料框，这样老师也不会有太大的负担。 🍪四年级科学-《食物在身体里的旅行》 分成【两个任务】来做 🔴任务一：从【食道】到【胃】 材料准备：提前放入一些食物的塑料袋（模拟已经吃了一些东西的胃），还往里面加了醋酸 方法：把饼干捏碎从食道进入胃，然后揉捏胃 ✅实验前问题链： Q1：把饼干捏碎这一步模拟的是什么过程？ Q2：老师在“胃”里加了【醋酸】，模拟的是什么？ Q3:刚刚介绍中提到胃里有食物时，肌肉会不停蠕动，怎么模拟出来这个过程？ ✅实验后问题链： Q1:【食道】的作用是什么？ Q2：饼干进入食道后不会自己掉进去，你们是怎么让它下去的？这模拟的是什么？ Q3:揉捏食道后，有的饼干还是很难掉下去，原因是什么？说明我们吃饭时应该注意什么？ Q4：经过【“胃”】的处理后，食物变成了什么样？（像粥一样） Q5：说明胃的作用是？（消化） Q6：你吃完饭后，还有很长一段时间会觉得饱，说明胃还有什么功能？ 🔴任务二：从胃到【肠道】 材料准备：直接用【纸巾】模拟肠道（下节课再区分大小肠的功能） 方法：把处理过的食物挤到纸巾上“吸收营养” [集美R]这个实验做完还有五分钟下课，研讨留到下节课 对下节课的构思： 1️⃣为什么你们做的“答辩”和现实中的不像？ 营养和水分没被充分吸收→理解为什么大肠小肠要很长 2️⃣为什么生活中会“拉稀”？ （因为他们实验时老说自己做的答辩是拉稀