感觉一年级新教材当中有个“摸一摸”“照一照”推测身体当中有什么的实验很有意思，学生像“解暗箱”一样去寻找证据并推测、了解自己的身体 想到其实这个单元也存在这个逻辑[得意R] 🫁第四单元-呼吸与消化 买了些一次性围裙，让学生用丙烯马克笔在上面画“身体结构说明书”，此时【学生的身体就是这个“暗箱”】 要求：穿上围裙后，每个器官尽可能与其真实的位置对应。 开画之前可以带学生【整理本单元的“证据”】 🔵摸过胸部的扩张和收缩→猜到【肺大概的位置】 🔵测过肺活量→大概知道自己【肺的体积】相对于同龄人是大还是小 （肺活量大的同学画肺的时候可以画大一点 （不准确，但是重点在【猜测】嘛，“解暗箱”嘛 🔵试过【屏住呼吸后努力吸气】，以此感受到【膈肌】的大概位置 🔵胃的作用是储存食物，吃饭后感觉【饱】的位置就是【胃的位置】（如果你饭量大，就可以把你的胃画大一点 Tips: [星R]一次性围裙在1688上，13💰就搞定三个班的围裙[得意R] [星R]教师在上课前可以自己画好一个作为示范 [星R]可以建议学生用【两种颜色的笔】区分呼吸器官和消化器官 [星R]可以联系学生标出各个器官的【功能】 [星R]先把围裙穿上比一比看看各个器官差不多在哪，再取下来画