浙江杭州，上初三的男孩吐槽自己只有儿童电话，被同学笑话是“小学生”，更让他难受的是，班里搞小组活动，有手机的同学手指头一划拉就组好队了，他因为没有手机，所以总得慢半拍，家人表示，马上要中招考试了，为了让孩子好好学习不分心，然而很多人却不认同，有网友表示：当初我也没手机，连地铁都不知道怎么坐，还不知道怎么扫码。 每天放学路上，他会习惯性地把手表藏在袖子里。其实不是怕丢，就是不想被人看见。尤其在食堂排队时，那种“与众不同”反而成了最刺眼的标签。偶尔有老师路过，说起学生不该沉迷电子产品，他听着听着，突然有种哭笑不得的感觉——别人是在控制用手机，他却连用的资格都没有。课堂上分组讨论，总有几个人凑过来对着屏幕咕哝几句，名单很快定下来，唯独他只能等着别人喊名字，或者自言自语地站在座位旁边装作没事，其实手心已经开始冒汗。 有次体育课，同学们用手机对着操场录视频，讨论用哪个滤镜好看，他想插话又找不到机会，只能装作对长跑成绩更感兴趣。晚自习前的十分钟，大家围成一圈低头刷着各自的手机，有人突然爆出一个热搜话题，哄堂大笑，他强装镇定假笑几声，实际上那根本不是他熟悉的世界。他妈见状，嘴里说着别放在心上，可自己又忍不住偷偷打听别的家长怎么处理手机问题。家长群里偶尔会冒出一句“手机晚点给也没坏处”，但很快就有人反驳，说时代变了，现在信息获取都靠手机，不给反而让孩子成了局外人。 前段时间一篇论文上说，数字设备使用已经和学生社交圈深度绑定，比如复旦大学《中学生数字媒介使用与社会融入调研》里提到，没有智能手机的学生在同伴网络中更容易被边缘化。这话他听不懂专业术语，但每天的感受就是那种被晾在一边的尴尬。家里人其实也怕他沉迷游戏，所以手机始终被视为洪水猛兽，但矛盾的是，家里大人一到晚上就人手一台手机，微信群消息一来，谁都不抬头。有次妈妈把手机放他书桌上，让他查一下数学题解，回来却看到他愣神在看动画解说，连题都忘了看。妈妈只叹了口气，说怪不得现在家长压力大。 学校里老师时不时提起数字素养课，但多数时候流于形式，真正能解决问题的不是“是否有手机”，而是怎么让学生和家长都知道合理界限该怎么划。信息化时代，不给孩子手机好像是保护，可在实际生活中，保护和阻隔只差一层纸。他自己都说不上来哪种选择对，反正日常中有一半时间都在羡慕同龄人的自由。 你怎么看这种状况？如果你自己有过相关体验，欢迎说说你的看法，让大家都能听到不一样的声音。
