1. 核心矛盾在于个体需求与标准化管理的冲突：当学生带饭、饮食偏好等个性化需求被纳入统一管理流程时，本应基于实际情况灵活处理的问题，却被简化为“需用各类证明佐证诉求合理性”，用硬性标准替代了对个体差异的考量。 2. 教育管理的本质应回归“以人为本”：其核心是关注学生饮食偏好、家庭实际需求等非标准化的个体价值，而非将“标准化证明”“流程效率”作为优先目标——后者看似简化了管理，实则偏离了教育管理服务个体的根本初衷。
为什么有些人的预判能力这么强？
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