2017 年被作为高层次人才引进，广州一女教授在 985 任教 3 年，2019 年，校方发现，每次课上都没几个人上课，最终因考核不过惨遭辞退，万万没想到，她转身进入华科大一个举动创造历史！ 有回督导给她支招：“学生现在都不爱听死板理论，你整点接地气的例子呗！” 她翻烂了教案憋出个绝活 —— 把实验数据比作火锅配菜：“这变量得按毛肚七上八下的节奏测！” 结果讲台下学生齐刷刷抬头，眼神跟看食堂打饭阿姨报菜名似的。 在华科大的第一堂课，她抱着个大纸箱进教室，打开一看全是些瓶瓶罐罐。“今天咱不看 PPT，” 她举起个装着蓝色液体的烧杯晃了晃，“这玩意儿叫‘会害羞的水’，你们谁来戳戳它？” 前排男生刚伸手指碰了下，液体瞬间变成粉红色，教室里 “哇” 声一片。就这么着，原本要讲的高分子化学原理，被她拆成了 “魔术表演”，下课铃响时学生还围着问 “明天还变啥戏法”。 以前在广州那所 985，她总穿着西装套裙，讲课照着 PPT 念，板书工整得像打印出来的。有次学生在课上刷考研题，她走过去敲桌子：“我讲的内容比考研重要多了！” 结果第二天到课的人更少。华科大的同事劝她：“你那些研究成果厉害，但得让学生听得懂啊。” 她琢磨着把实验室搬到课堂，让学生自己动手做实验，哪怕打碎几个试管也没关系。 转折点出现在一次跨学科讲座上。她被邀请去讲材料科学，台下坐的全是文科生。硬着头皮开讲前，她瞥见后排有人在织毛衣，灵机一动指着毛线说：“你们看这纤维结构，跟我研究的纳米材料原理一模一样，都是靠分子搭架子！” 当场就有人举着毛衣问：“那我这毛线能做成防弹衣不？” 她顺着话头讲了半小时，结束时掌声比学术会议上还热烈。 后来她带的团队搞出个大动静 —— 把课本里的理论变成了能直接用的教学模型，学生扫码就能看 3D 动画，连隔壁理工大学都来抄作业。教育部来调研时，翻看她的教学日志，里面记着 “今天有个学生说想把实验改造成儿童玩具”，后面跟着密密麻麻的批注，全是如何把专业知识转化成通俗原理的想法。 有老教授说她 “不务正业”，放着高深研究不做，整天琢磨怎么哄学生。她听了笑：“能让学生爱上这门课，比发几篇论文有用。” 现在她的课得靠抢，有人从别的校区赶过来，就为了听她用 “奶茶珍珠讲胶体化学”。那些当年在广州课堂上睡觉的学生，刷到她的教学视频，评论区里满是 “要是早这么教，我也不至于挂科”。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
