思考了工具和技术的关系，感觉它们 ✅既有【相辅相成】的关系 工具的使用需要技术，技术也要靠工具体现 开出完整核桃，需要【好工具配上好技术】 ✅又有【“难两全”】的关系 工具可以节省人力，但“省力”到了一定的程度，开得核桃反而容易碎了 [石化R]这节课难上在哪怕单独看“工具”或“技术”，体系都好庞大，二者的联系又是千丝万缕的。“工具”看得见摸得着，而“技术”学生看不见、要纯靠感受。 [集美R]于是我把挑战任务【重点】放在“开出【完整】核桃”，而不是“开出核桃”，用“完整”来体现【技术】，【把衡量“技术”的标准直观化】。 🔨六年级科学-《紧密联系的工具与技术》 同样是挑战【开出完整核桃】，任务分两个 1️⃣自由开核桃 不提供工具，可徒手开，也可自己想办法开 2️⃣限定工具开核桃 抽工具开，抽到什么就只能用这种工具 [星R]限定“只能用这种工具”学生就会为了开核桃绞尽脑汁【开发同种工具的花样使用方法】 （可体验两种工具，分两次抽） 可能抽到的工具有：擀面杖、核桃夹、锤子、老虎钳、拔线钳、螺丝刀 [爆炸R][爆炸R]研讨 🔴你的使用感受是？你可以给差评也可以给好评。 发现同样的【工具】，有的组给好评，有的组给差评 ✅感受使用同一种工具时【技术】的差异 如：锤子→容易砸碎/轻轻对着缝隙砸，省力又不容易碎 🔴要开出完整核桃，哪种工具使用起来【对技术的要求】相对没那么高？为什么？ 核桃夹→有专门为核桃设计的【形状】，控制好力度和位置就行 ✅通过工具的【改进结果】，发现工具是可以改进的 徒手剥→最方便控制力度，最不容易碎 🔴徒手剥效果最不容易碎，那为什么人类还要发明工具？ ✓省力、方便…… ✅初步发现先进的工具与高超的技术有时候【难两全】 🔴如果不考虑碎不碎，哪种工具最方便、省力？ [爆炸R][爆炸R]拓展 比较开核桃的两种方式——用改良的工具【手剥】，和用【全自动机器】剥 👧🏻学生能回答到机器剥能一次性处理大量的核桃，但是比起手剥更容易碎。 ✅再次感受先进的工具与高超的技术【难两全】