适可而止，莫卷精光。
莫老师讲故事，为学生讲话，为教育发声。
虚构故事，请勿对号入座！
作为省重点高中，大本中学把高考重本上线率视为唯一硬指标。
为此，他们按往年数据划一条重本线——比如500分——再用20分一档把学生分成四个区：
保险区（521分以上，稳上重本）；
危险区（501-520分，可能掉线）；
希望区（480-499分，努力可上线）；
绝望区（479分及以下，放弃治疗）。
于是，学校的工作重点就是——抢救希望区的学生。
（一）有教无类
国庆节已过，南中国的夜晚还没有丝毫凉意，大本中学的会议室依旧闷热。
为省电，会议室不仅没开空调，连灯也只开了一盏。那束白光从主席台正中央笔直劈下，把讲台后面一对剑拔弩张的男女锁进锥形光圈——像追光打向舞台中央的主角，其余一切都沉进闷热而浓稠的黑暗中。
“何幸运同学必须上抢救名单！”
汪主任个矮体胖，肥嘟嘟的脸上汗油交汇。他一边大喊一边捏着肉乎乎的拳头，把木质讲台擂得砰砰作响。几根稀稀拉拉的头发也随之在他空旷的头顶上激动地飞舞摇曳。
身材瘦长的苗老师寸步不让，也敲着台面用更大的声音怼回去：
“不可能，20的分档线，这是学校规定！”
一个回合结束，四十来岁的两个人就这么背靠背、粘乎乎地僵立在主席台上。炽热的“追光”倾泻在他们身上，蒸腾出浓烈的香水混合着汗水的气味。这股气味不断膨胀，突破光锥，向会议室深不见底的黑暗飘散。
汪主任悄悄转动汗涔涔的短脖，偷瞄一眼气鼓鼓的苗老师。他转着眼珠子，把瞪圆的双眼慢慢眯成两条门缝，用肩膀轻轻撞一下苗老师的后背，说话的语气软了下来：
“21分，何同学只比抢救线低一分！多一分少一分的有必要那么斤斤计较吗？”
长发一甩，苗老师“嗖”地转过脸来，那是一张白得没有血色、瘦得有些病态的脸。很容易让人想起“春蚕到死”、“蜡炬成灰”的词句来。她吃力地保持着愤怒，盯着汪主任，用尽全力喊道：
“‘绝望’‘保险’两不管，盯死‘危险’救‘希望’，这是学校的规定！”
苗老师声音大，喊得黑漆漆、空荡荡的会议室都有了回声。躲避着苗老师咄咄逼人的目光，汪主任撇着嘴小声嘟哝着：
“一分，就一分……”
苗老师疲惫地抬起手背，费劲地拭去鬓角和额头上的汗水，喘着气说道：
“汪主任你就甭再加码啦，二十分都已经到了我们承受的极限。”
汪主任心有余悸地瞟一眼苗老师，指着讲台上的成绩册小心翼翼地抱怨：
“可你们希望区只有四个，所有老师就只抢救这四个学生？”
“别看人少，但任务重呀，这四个学生比其它班十个都费心。”
苗老师把名册哗哗地猛翻了几页再指给汪主任看：
“你看，这个是差得最少的，也比重本线低了13分，这个差16分，这个差18分，还有这个叫梁嘉辉的学生刚好差20分，踩着分档线进的希望区，有没有希望那还相当难说。”
汪主任也把手伸上来指着名册说：
“苗老师你看，何幸运只比梁嘉辉少一分，咱们一咬牙一跺脚，就把她救上来了，这才能够叫幸运嘛！”
场面再次僵住，“追光”下面的两个人就这么大眼瞪小眼地互相看着。突然，苗老师眉眼一挑，耸着肩双手一摊，语气变得轻快起来：
“救她可以啊！”
成功来得猝不及防，汪主任裂着嘴喜形于色，他激动地撸一把头顶，才发现自己地广毛稀的制高点已经全被汗水浸透。汪主任把湿漉漉的手在雄壮的肚子上擦了擦，张着嘴刚要说话就被苗老师呛了回来：
“那你别算重本率，算我们的本科率呀！算本科率我们班在绝望区的就只有一个学生。”
汪主任裂开的嘴角猛地往下一掉，语气严厉起来：
“苗老师你这是抬杠！我们这种重点中学，本科率超百分之九十八，算本科还有什么意义？问题是教育局是按重本率来评价学校、评价校长的。”
天实在是太热了，生气让人更加烦躁。汪主任伸直脖颈，用力抠开快陷到肉里面去的第一粒衬衣扣子，再用手掌抹干脖子周圈的汗，继续说：
“今年刚过去的高考，重本率就比去年低一点点，立竿见影，新高一的录取线就比去年低了三分。重本率上不来，好学生他就是不愿报咱们学校，生源不好又直接影响高考成绩，恶性循环呐！”
捏着拳头想打人，汪主任像输了钱的赌徒一样痛心疾首地说：
“今年每个高三老师就少了五千多的高考奖金。”
苗老师惊讶地问：
“这么多？”
“机密，别外传。”
汪主任赶紧环顾四周，压低声音说。接着他情绪一转，笑眯眯地把脸凑近苗老师，语气谦卑得近乎谄媚：
“我们拉她一把。她幸运了，我们的重本率也高了，两全其美不是？”
苗老师躲避着汪主任的口臭把头扭向一边。见讨好没用，汪主任重新拉下脸来，他挺起肚子背着双手正色道：
“苗老师，教育讲的是有教无类，咱们传道授业，哪能挑三拣四！”
苗老师霍地拧回脸，双眼圆睁，逼视着汪主任，问道：
“真的吗？”
汪主任目光躲闪，觍着脸继续说：
“20分就是学校量化管理的一条参考线，我们可以灵活掌握嘛。”
苗老师急了，高声反驳：
“灵活掌握？每一次统考后的绩效奖励不都是按分数来给的吗？如果让何同学上了抢救名单而最后又没有考上重本，我们老师损失的不光是名誉，还有实实在在的钱。”
汪主任也急了，瞪圆眼睛后退一步好像不认识苗老师似的：
“当老师的怎么能老是讲钱呢？咱们应该讲情怀、讲奉献不是？”
苗老师累了，她软着身子靠住讲台，向台下呶了呶嘴，说：
“那你别光跟我班主任讲，你问问其他老师愿不愿意讲情怀讲奉献？”
汪主任转头看向听众席。紧邻“追光”边缘第一排座椅上，原来还坐着四位老师。他们像是被强拉来的观众，都躲在黑暗中，一声不吭地躺靠在椅背上闭目养神。“舞台”上的表演正好为他们助眠，表演停止反而把“观众”给弄醒了。
最早醒过来的历史老师彭老师是个年轻小伙，他打着哈欠费力地往前欠了欠身，一头蓬乱的卷发闯进光区，他眯着眼睛咂巴着嘴，好像刚才在睡梦里吃过了什么好东西似的。彭老师边打哈欠边含混地嘟囔：
“还是按学校规定办吧。”
汪主任没好气地瞥一眼彭老师，再把期待的目光投向其他人。另外三位老师依旧岿然不动，继续躺在阴影里闭目养神。汪主任抖着肉乎乎的腮帮子气急败坏地说：
“行，算我没说！那这四个希望之生，你们一定要给我搞到重本来！”
说完，汪主任便拂袖而去。怒不可遏的他是真的做了个“拂袖”的动作，只是短袖衬衣没有袖子可以“拂”，反倒是“拂”出一股浓烈的汗臭味来。
苗老师屏住气，双手用力前推，把自己疲软的身体从讲台上移开，再伸手把鼻子前面汪主任的气味扇走，才费劲地做了一次深呼吸，吸着吸着就变成了一个大大的哈欠，大得仿佛要把整个会议室吞下去。
“唉！不对呀，刚才我们才抢救了三个。还一个呢？”
黑暗中传来汪主任的惊呼。他小步快跑急匆匆闪进光区，浓烈的气息再次回到讲台周边。苗老师把打了一半的哈欠匆匆收尾，睥睨着汪主任，没好气地说：
“堵车！学生在门外等，家长还没到。”
汪主任吃惊地问：
“这个点堵什么车？”
苗老师伸手把讲台上的名册“啪”地一声用力合上：
“今天是周五啊我的汪大主任，我们周末还在加班，你知道吧！”
汪主任记起时间来了，他使劲拂一把泛着亮光的头顶，讪笑着说：
“唉，没办法，干一行爱一行嘛。”
没人接他的话茬，汪主任尴尬地看看苗老师，又看看台下“躺平”着的另外几位，他突然想起了什么，问道：
“还没到的家长叫什么名字？”
苗老师答道：
“梁嘉辉……”
“来了来了……老师们好，我是梁嘉辉的爸爸。”
……
（未完待续）
莫老师讲故事，为学生讲话，为教育发声。
关注我，偶有惊喜。
