面对学习时无精打采、玩起来却精力充沛的孩子，爸爸妈妈经常感到很无奈。比如一到周末，孩子就总想着玩，完全把作业抛到了脑后。无论爸爸妈妈怎么催促，孩子就是不肯写作业，总是用“我等会就写”“哎呀，作业也没多少，明天再做也来得及”之类的话来敷衍；或者边写边玩，一整天也没写几个字。都到周日了，孩子还是不着急，照样玩，直到晚上才开始急急忙忙地赶作业。有时候作业太多写不完，一转眼就写到了深夜。这时，如果爸爸妈妈来问作业写完了没有，孩子就开始支支吾吾，甚至打算用撒谎的方式敷衍过去；实在没办法了，只好在临睡前叮嘱爸爸妈妈明天一定要早点儿喊他起床，好抓紧时间补一补没写完的作业。

在这个过程中，看着不断拖延的孩子，爸爸妈妈的情绪很难保持平静，因此可能会说一些带着情绪甚至过激的话，比如“早干吗去了，昨天催你多少遍了，当时不知道写，现在又知道急了？”“就知道玩，除了玩你还能干什么？”“能不能好好学，有什么好玩的？”

但我们心里清楚，玩，确实比学习更吸引孩子。

专注力训练

玩的时候，孩子觉得既轻松又开心，一点儿也不枯燥，不用耗费脑力便可以迅速获得快乐，而学习就显得枯燥多了，需要他们动脑筋，不断地思考、运算。与学习相比，其他事情，哪怕发呆，都轻松许多。

由此可见，在上小学前，提高孩子的专注力，就显得尤为重要了。

假如在这个时期，爸爸妈妈没有注意这方面的培养，且孩子的专注力一直比较低，那么孩子在上小学后，一节课需要在教室里坐四十分钟，注意力很容易分散，会尝尝走神；又或者如前面讲过的情况，孩子不喜欢做作业，因为作业有难度，需要他动脑筋思考，于是一次次地拖延下去。

长期以往，孩子的注意力便经常会被各种小状况打断，哪怕是听到远处的汽车鸣笛声，孩子也会分神往发出声音的地方远远望一眼，神思有可能由此分散开来，注意力便难以集中。孩子有可能会变得过于活跃、做事喜欢拖延、不会控制自己的情绪；面对诱惑时，更容易受到引诱；面对挫折与困难时，不知道怎么正确应对；遇到难以解决的事情时，也更容易冲动。

因此，帮助孩子养成良好的习惯尤为重要。

不知道爸爸妈妈们有没有听过李玫瑾教授的课。李教授曾说过这样一句话：“教育孩子最好在6岁之前。”

为什么呢？前面其实已经讲过了，3-7岁是帮助孩子建立规则意识的关键时期。这个事情的孩子，其个性已经萌芽，即使孩子出现一些不好的习惯，爸爸妈妈也可以通过及时的引导来纠正，但过了这个时期再去纠正，就很难了。