2024、2025人教版新教材七年级上册生物学知识点

第一单元 第一章 认识生物

一、生物的科学观察方法

1. 观察法：是科学探究中最基础的研究方法之一

2. 观察工具：

可直接用肉眼观察

可借助仪器：放大镜、显微镜、望远镜等

可辅以设备：照相机、摄像机、录音机等

必要时需进行测量

3. 观察的基本步骤

明确目的：确定要观察和解决的问题

选定对象：明确观察的具体目标

如实记录：客观记录现象，并从中寻找规律

交流分析：在小组或班级内分享结果，分析影响因素

4. 观察注意事项

按一定顺序进行观察

长期观察需制定计划并保持耐心

观察中要积极思考，善于提出疑问

二、生物的基本特征

1. 细胞构成：除病毒外，生物体均由细胞构成

2. 营养需求：

植物：通过光合作用自制有机物

动物：通过捕食获取现成有机物（豹子追羚羊）

3. 呼吸作用：大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（鱼吐泡）

4. 应激性：能够对外界环境刺激作出反应（含羞草）

5. 生长繁殖：具有生长、发育和繁殖后代的能力（红豆生南国，春来发几枝）

6. 遗传变异：具有遗传（种豆得豆）和变异（一猪生九子，连母十个样）的特性

7. 排泄废物：能将代谢废物排出体外（植物落叶、人排汗排尿）

易错提醒

“能生长”或“能运动”的不一定是生物，钟乳石（能生长）、珊瑚（珊瑚虫分泌形成）、汽车（能运动）均不属于生物

第一单元 第二章 认识细胞

1. 显微镜结构功能

放大结构：目镜（无螺纹）：镜头越长，放大倍数越小

物镜（有螺纹）：镜头越长，放大倍数越大

亮度调节：遮光器（视野暗调用大光圈）

反光镜（视野暗调用凹面境）

焦距调节：粗准焦螺旋：大幅升降镜筒

细准焦螺旋：微调使物像更清晰

2. 操作流程对比

3. 成像特点

放大倍数 = 目镜倍数 × 物镜倍数

倍数越大：物像越大，视野范围越小，视野越暗

污点判断：转动目镜，污点动→在目镜上；不动→移玻片；污点动→在玻片上；否则在物镜上

二、动植物细胞

1. 玻片标本类型

按制法：装片（撕取、挑取材料）

切片（切取薄片）

涂片（液体材料涂抹）

按保存：永久标本、临时标本

2. 临时装片制作

植物细胞（洋葱内表皮）：

擦→滴（清水）→撕→展→盖→染（碘液）

动物细胞（口腔上皮）：

擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染（碘液）

观察结果：植物细胞近似长方形，动物细胞不规则；细胞核被染成深色

绘图要求：用铅笔细点表示明暗，越暗细点越密

注意：光学显微镜下观察不到细胞膜

3. 细胞结构对比

共有结构：细胞膜：保护、控制物质进出

细胞质：生命活动主要场所

细胞核：含遗传物质，控制中心

线粒体：提供能量

植物特有：细胞壁：保护支持（植物细胞在清水中不涨破）

叶绿体：光合作用场所

液泡：含细胞液（储存糖分、色素等）

重要辨析：判断动植物细胞依据是细胞壁和液泡，而非叶绿体（如植物根细胞无叶绿体）

4. 细胞的生命活动

细胞物质：有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸

无机物：水、无机盐

细胞膜功能：控制物质进出（热水破坏细胞膜使菠菜水变绿）

能量转换器：叶绿体：光能→化学能（储存在有机物中）

线粒体：化学能→可利用能量

细胞核：控制生物生长、发育和遗传

细胞是生物体结构和功能的基本单位

第一单元 第三章从细胞到生物体

一、细胞分裂与生长

1. 生物体生长依赖于细胞的生长、分裂和分化

细胞生长：细胞吸收营养，体积增大（但不能无限长大）

2. 染色体

功能：遗传物质的载体

3. 细胞分裂:一个细胞分成两个细胞

过程：

相同点：细胞核分裂 → 细胞质分裂 → 形成两个新细胞

植物细胞：在中央形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜从中部向内凹陷缢裂

结果：细胞数目增加

染色体变化：

分裂前：染色体复制

分裂中：染色体均分并进入两个新细胞

分裂后：新细胞与原细胞染色体形态数目相同，遗传物质一致

二、生物体的结构层次

1. 细胞分化与组织形成

细胞分化：细胞在形态、结构和功能上发生特异性变化

组织：由形态相似、功能相同的细胞联合形成的细胞群

分化结果：细胞种类增加，形成不同组织

2. 动物四大基本组织

上皮组织：保护、分泌（如小肠腺上皮）

结缔组织：支持、连接、保护、营养（如骨组织、血液）

肌肉组织：收缩、舒张（如平滑肌、骨骼肌、心肌）

神经组织：感受刺激，传导冲动，调节控制

3. 植物主要组织

保护组织：根、茎、叶表面，起保护作用

分生组织：根尖、茎尖，持续分裂产生新细胞

输导组织：导管（运输水、无机盐）、筛管（运输有机物）

薄壁组织：制造和储存营养

机械组织：起支撑和保护作用

4. 器官与系统

器官：不同组织按次序结合，执行特定功能

动物器官：大脑、心脏、胃等

植物器官：

营养器官：根、茎、叶

生殖器官：花、果实、种子

系统：多个器官协同完成生理功能

如：消化系统、呼吸系统等

5. 结构层次比较

高等动物：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体

绿色开花植物：细胞 → 组织 → 器官 → 个体

三、单细胞生物

1. 概念：整个身体仅由一个细胞构成的生物

如：草履虫、酵母菌、衣藻、大肠杆菌、变形虫

2. 草履虫的生命活动

能独立完成所有生命活动

具有应激性（避害趋利）

通过分裂繁殖

3. 与人类关系

有益方面：鱼类饵料、净化水质

有害方面：寄生虫致病、赤潮危害渔业

第二单元 第一章 藻类与植物的类群

一、藻类、苔藓和蕨类植物

1. 植物主要类群

四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物

孢子植物：藻类、苔藓、蕨类（靠孢子繁殖）

种子植物：裸子植物、被子植物（靠种子繁殖）

2. 藻类植物

生活环境：主要生活在水中（淡水或海水）

形态结构：

单细胞（如衣藻）或多细胞（如水绵、海带）

无根、茎、叶分化

与人类关系：释放氧气，可供食用、制药

3. 苔藓植物

生活环境：陆地潮湿环境

形态结构：

植株矮小

有类似茎叶的分化，无输导组织

4. 蕨类植物

生活环境：陆地阴湿环境

形态结构：

有根、茎、叶分化

有输导组织

叶背有孢子囊群

代表植物：贯众、铁线蕨、满江红等

与人类关系：古代蕨类形成煤炭

重要特征：藻类、苔藓、蕨类的生殖发育都离不开水

二、种子植物

1.种子结构

基本组成：种皮和胚

胚的构成：胚芽、胚轴、胚根、子叶（新植物幼体）

营养储存：

双子叶植物（如菜豆）：子叶储存营养

单子叶植物（如玉米）：胚乳储存营养

实验识别：玉米胚乳遇碘液变蓝

2. 种子繁殖优势

适应陆地生活的原因：

受精过程脱离对水的依赖

种子生命力强，含丰富营养

具有休眠机制，适应不良环境

3. 种子植物分类

裸子植物：种子裸露，无果皮包被

代表：油松、侧柏、银杏、水杉

被子植物：种子有果皮包被

代表：豌豆、荔枝、水稻、木瓜

第二单元 第二章 动物的类群

一、无脊椎动物

1. 刺胞动物

特征：辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门

2. 扁形动物

特征：两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

代表：涡虫（自由生活），血吸虫、绦虫（寄生生活）

3. 线虫动物

特征：身体细长圆柱形，体表有角质层，有口有肛门

代表：蛔虫、蛲虫（寄生），秀丽隐杆线虫（自由生活）

4.环节动物

特征：身体圆筒形，由许多相似体节构成，靠刚毛或疣足运动

代表：蚯蚓、沙蚕、蛭

蚯蚓特性：用湿润体壁呼吸，刚毛与肌肉配合运动

与人类关系：蛭素抗血栓，蚯蚓改善土壤

5. 节肢动物（种类最多）

特征：体表有外骨骼，身体和附肢分节

代表：蝗虫、蜘蛛、虾、蚂蚁

昆虫特征：一对触角、三对足、两对翅

外骨骼作用：保护、防止水分蒸发，需蜕皮生长

6. 软体动物

特征：身体柔软，大多有贝壳

代表：蜗牛、河蚌、乌贼、鲍鱼

二、脊椎动物

1.鱼类

特征：生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，鳍游泳

适应特点：

流线型身体减少阻力

鳃丝密布毛细血管完成气体交换

易错区分：

属于鱼：海马、泥鳅、黄鳝

不属于鱼：鲸（哺乳动物）、章鱼（软体动物）、娃娃鱼（两栖动物）

2. 两栖动物

特征：幼体水生用鳃，成体陆生用肺（皮肤辅助呼吸）

代表：青蛙、蟾蜍、大鲵

重要限制：生殖发育离不开水

3.爬行动物

特征：体表有鳞片或甲，肺呼吸，陆地产卵（有卵壳）

代表：蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼

进化意义：真正陆生脊椎动物，生殖完全脱离水环境

4. 鸟类

特征：体表覆羽，前肢为翼，有喙无齿，气囊辅助呼吸

飞行适应：

流线型身体，骨骼轻薄

胸肌发达，龙骨突显著

双重呼吸（气囊辅助，但气体交换只在肺）

食量大，消化快；心脏发达，供能强

5. 哺乳动物

特征：体表被毛，胎生哺乳，牙齿分化，大脑发达

进化优势：胎生哺乳提高后代成活率

三、体温调节分类

变温动物：体温随环境变化（鱼、两栖、爬行动物）

恒温动物：体温恒定（鸟、哺乳动物）

第二单元 第三章 微生物

一、微生物概述与分布

1. 微生物定义

个体微小、结构简单的生物

主要包括：细菌、真菌、病毒

2. 菌落特征

细菌菌落：较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥，颜色多样

真菌菌落：较大，绒毛状/絮状/蛛网状，颜色丰富

3. 培养方法

配制培养基 → 高温灭菌冷却 → 接种 → 恒温培养

4. 生存条件

水分、适宜温度、有机物

二、细菌

1. 基本特性

单细胞生物，需显微镜观察

按形态分为：球菌、杆菌、螺旋菌

2. 细胞结构

基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域

特殊结构：鞭毛（运动）、荚膜（保护）

重要特征：无成形的细胞核，属原核生物

3. 生命活动

营养方式：多数异养，分解有机物

生殖方式：分裂生殖

环境适应：形成芽孢（休眠体，非生殖细胞）抵抗不良环境

4. 与人类关系

有益方面：

食品制作：乳酸菌→酸奶，醋酸菌→醋

医药生产：转基因大肠杆菌生产胰岛素

环境保护：分解污水有机物，甲烷菌产沼气

有害方面：

引起疾病：结核病、鼠疫、猩红热等

使食物腐败变质

三、真菌

1. 种类多样

单细胞：酵母菌

多细胞小型：青霉、毛霉

大型真菌：蘑菇、木耳、灵芝

有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，属真核生物

3. 生命活动

营养方式：异养（无叶绿体）

生殖方式：孢子生殖为主（酵母菌可出芽生殖）

4. 与人类关系

有害方面：引起癣病、植物病害（稻瘟病、小麦锈病等）

有益方面：

食品制作：酵母菌制面包馒头，霉菌制酱

医药生产：青霉素等抗生素

生态作用：分解动植物遗体，促进物质循环

四、病毒

1. 观察与分类

观察仪器：电子显微镜

分类：

动物病毒：HIV、流感病毒

植物病毒：烟草花叶病毒

噬菌体：感染细菌的病毒

2. 结构与生活

结构：蛋白质外壳 + 内部遗传物质，无细胞结构

生活方式：严格寄生，只能在活细胞内生存

3. 繁殖方式

自我复制：利用宿主细胞物质制造新病毒

4. 与人类关系

有益方面：噬菌体治疗、生物防治、基因工程应用

有害方面：引起艾滋病、乙肝、禽流感等疾病

第二单元 第四章 生物分类的方法

一、生物分类方法

1. 植物分类

主要依据：被子植物以花、果实和种子为主要分类依据

基本分类：

孢子植物：藻类、苔藓植物、蕨类植物

2.动物分类

分类依据：形态结构、生理功能、生殖方式

按脊柱分类：

脊椎动物：鱼、两栖、爬行、鸟、哺乳动物

无脊椎动物：软体动物、节肢动物、线虫动物、环节动物、腔肠动物、扁形动物

按体温分类：

变温动物：无脊椎动物、鱼、两栖、爬行动物

恒温动物：鸟、哺乳动物

3. 微生物分类

细菌：按形态分为杆菌、球菌、螺旋菌

真菌：单细胞真菌（酵母菌）、多细胞真菌（霉菌等）

病毒：植物病毒、动物病毒、噬菌体

二、分类等级系统

1. 分类等级

分类依据：形态结构、生理功能、生殖方式等方面的相似程度

等级顺序：界 → 门 → 纲 → 目 → 科 → 属 → 种

重要规律：分类等级越低，包含生物种类越少，共同特征越多，亲缘关系越近

2. 种的基本概念

定义：同一物种内雌雄个体可交配产生可育后代

地位：最基本的分类单位，同种生物亲缘关系最密切

双名法：林奈创立，学名 = 属名 + 种加词（+ 命名者姓名）

三、生物调查方法

1. 调查类型

全面调查：调查所有对象（如人口普查）

抽样调查：随机选取样本进行调查推断总体（如学生身高调查）

2. 调查注意事项

明确调查目的和对象

制定合理调查方案

如实记录，客观公正

采用多种调查方法（文献调研、实地调查等）

整理分析数据，进行数学统计