太让人窒息了！ 视频里男孩写好的作业，被妈妈一张张撕掉，他站在旁边崩溃大哭：“老师后面要检查，我都抄好几遍了，你又给我撕了！” 男孩的哭声带着浓重的鼻音，一句接一句的哭诉砸在空气里，他的手紧紧攥着衣角，身体因为情绪激动不停发抖。那张被妈妈捏在手里的作业纸，边缘已经被撕得参差不齐，字迹是孩子努力写工整的模样，却没能换来妈妈的认可。 妈妈站在一旁，手里还捏着没撕完的作业，脸上没有丝毫软化，嘴里还在说着要求，说他的字写得歪歪扭扭，说他做题不够认真，说这样的作业交上去只会被老师批评。 男孩抬着头，眼泪混着鼻涕往下淌，他想伸手去捡地上的碎纸片，却被妈妈用眼神制止，那眼神里的严厉，让他硬生生收回了手，哭声却更响了。 他不是没努力，嘴里反复念叨的“抄好几遍了”，是藏在崩溃背后最无力的辩解。或许是握笔的手酸了，或许是眼睛看字看得发花，或许是坐在书桌前熬了好几个小时，才终于把老师布置的作业完成，可这些付出在妈妈的标准里，全都成了“不合格”的证据。 孩子的世界里，作业写好能得到老师的表扬、妈妈的笑脸，这是最直接的成就感，可妈妈的撕扯动作，把这份成就感撕得粉碎，只剩下满心的委屈和恐惧，怕老师检查时发现作业没了，怕自己又让妈妈失望。 妈妈的行为里，藏着当下很多家长共有的教育焦虑。身边同龄孩子的作业写得工工整整，班级群里老师总会表扬字迹优秀的学生，升学考试里卷面分的重要性被反复强调，这些信息层层叠加，让她把对孩子未来的担忧，全都压在了这一页页作业上。 她忘了孩子的手部肌肉还在发育，忘了每个孩子的书写能力有快慢之分，只盯着“不够好”的结果，用撕作业的方式逼着孩子达到自己的预期，却没意识到这种极端的做法，只会让孩子对学习产生抵触。 男孩的哭声里，还藏着不被理解的委屈。他或许尝试过跟妈妈说自己写得很累，或许指着作业里认真写的部分想要求肯定，可这些话都被妈妈的指责堵了回去。 家长总觉得“我是为你好”，就可以忽略孩子的感受，却不知道在孩子的成长里，被看见、被认可比单纯的“优秀”更重要。一次没写好的作业，可以擦了重写，可以慢慢练习，可被撕碎的不仅是纸，还有孩子对妈妈的信任，还有他面对学习的勇气。 随着哭声越来越大，男孩的肩膀垮了下来，他蹲在地上，伸手去捡那些碎纸，想把它们拼起来，动作笨拙又无助。妈妈这时候才停下嘴，却依旧没有安慰，只是站在原地看着，像是在等孩子自己“认错”。 可孩子的错，不过是没能达到成人眼里的完美标准。这样的场景在很多家庭里以不同形式上演，有的家长是撕作业，有的是摔书本，有的是冷言冷语，这些行为看似是为了让孩子进步，实则是把自己的焦虑转嫁给了孩子，让孩子在学习中感受到的不是乐趣，而是无尽的压力。 长期处在这种教育环境里的孩子，会慢慢变得不自信，会觉得自己无论怎么努力都达不到要求，会把学习和“被批评”“被否定”绑定在一起。 他们可能会刻意讨好家长，写作业时战战兢兢，也可能会彻底放弃反抗，用敷衍的态度对待学习，甚至产生厌学情绪。 亲子之间的隔阂也会慢慢加深，孩子不再愿意跟家长分享学习里的烦恼，家长也越来越看不懂孩子的内心，最后陷入“越管越糟，越糟越管”的恶性循环。 其实教育从来不是一场追求完美的竞赛，而是一场陪伴孩子成长的旅程。孩子的书写可以慢慢练，知识可以慢慢学，比起一纸工整的作业，更重要的是保护他们对学习的兴趣，呵护他们脆弱的自尊心。 当孩子的作业写得不够好时，蹲下来跟他一起看看问题在哪，告诉他“没关系，我们再写一遍，这次慢一点就好”，远比撕掉作业的指责更有力量。 每个孩子都有自己的成长节奏，家长的焦虑可以理解，但不能用伤害孩子的方式去表达。那些被撕碎的作业，或许能被重新写好，可孩子心里被撕碎的安全感，却需要更多的耐心和爱才能拼凑完整。教育的本质是滋养，不是苛求，让孩子在认可和鼓励里长大，他们才能真正拥有面对困难的勇气。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。