大河报·豫视频记者韩懿亭通讯员史红黎

（作者：翟荣香）在飘满果香的秋风里，我抛下杂务，背上书包，走进了郑州市老干部大学史红黎老师执教的《诗经》鉴赏班学习。向往诗经许久，终是如愿以偿。走进教室更走进了诗经的大门。能踏入这所大学学习，确是银发学龄人难得的机会。在这里，学员们以饱满的学习热情探究经典，颐养精神。翻开课本，诗章蕴雅，翰墨透香，吟声铿锵。开学典礼更是别具一格。《一段风雅颂千年》在史老师的精心指导下，由身着汉服的银龄学员深情表演。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……”那美妙的声音响彻教室，回荡在整个秋天的上空。诗曰：

浣溪沙·诗经鉴赏班开学典礼——雅颂

弦动金风稻麦黄，整装踏韵上书堂。杏坛缘聚结同窗。

玄墨流笺香袅袅，银丝颂雅气昂昂。张张笑脸汉衣裳。

课堂上，博学的史老师施教有方，为传承古典文化，倾心竭力。她深入浅出，逐字逐句地剖析、讲解，探寻着诗经的真谛，甚至把经典讲到了极致。让诗经中的故事及人物穿越时空，鲜活在我们面前。感动之余潸然泪下。同学们更是紧跟史老师的脚步追诗、圆梦。可谓银龄不服老，夕阳亦争辉。师生们在这里吟诵，品赏，承古扬今，乐趣无穷。铺笺撒珠玉，捧卷抖精神，学员们确是个个雅园修心，放情书章，那一篇篇注入真情的墨迹，就像诗经藤蔓上开出的小花朵，散发着诱人的清芳。诗曰：

七律·赞诗经班老师史红黎

扫眉才女立台前，吐玉声声动翠弦。

故事千年索真意，诗经三百溯根缘。

古今漫论文明颂，字句精研道德传。

情用一腔桃李育，逐芳雅苑蝶翩翩。

走近《诗经》遇见美好，遇见史老师遇见好老师。诗香氤氲，静水流深，在这里，常常被同学们浓浓的学习氛围包围着，被史老师执着的教学精神感动着。“春风化雨，润物无声。”通过一个学期的学习，吾亦是收获颇丰。怎奈学浅才陋，秃笔难书。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”。学无止境，进无终点。我会在这铺满霞光的道路上一直走下去，追诗、圆梦。诗曰：

七绝：学诗经有感

从师勤学古诗怜，经植案头三百篇。

常使尘心离桎梏，一吟风雅白云边。

时光如流水，转眼间学期就要结束了。在此，我们每个人沉甸甸的收获中，更是浸满了史老师的汗水。何其用情真，不负学子心。期末展演，银发人精神饱满走上舞台，尽情歌舞诵吟。舞尽历史风韵，唱响华章遗篇。传承文明，声逐浪高，清音袅袅，不绝于耳。诗曰：

五律：有感老干部大学经典传承期末展演

锦台谁欲矗，汉服舞姿轻。

银发胭脂面，朱唇儒雅声。

吟经明立本，诵古德扬赓。

余韵徐徐袅，绕梁三日清。

诗咏河南名胜系列10首

翟荣香

五律·少林武校

古刹松涛涌，纯风沐少年。

豪情升虎气，心志向云天。

棒舞中华韵，声浮嵩岳巅。

堪圆寰宇梦，邦国有侪贤。

五律·清明上河园

一图开赵宋，游客画中行。

亭阁云烟绕，欢颜汴水盈。

虹桥喧买卖，戏曲觅峥嵘。

千载繁华去，清流隐隐声。

五律·游云台山

叠嶂通仙境，殊途红石裁。

悬流丈幽壑，屐齿向天垓。

拾级烟尘静，逐高岩隙开。

登攀无怠懈，夕蹴白云台。

七律·风穴寺

古寺深山藏迹踪，柏林环翠水淙淙。

雄浑宝殿七朝筑，恬谧禅房千竹封。

唐塔耸云彰霸气，佛襟纳海著从容。

岁光移影迷香客，隐隐烟峦鸣宋钟。

七律·嵖岈山

神功削凿风雨滋，九洞九峰彰古遗。

啸咏闲听声渺渺，登临漫赏念迟迟。

木梳翠羽山腰动，湖抱清流云影移。

谁与斯间灵感发，西游经典话传奇。

七律·入游八里沟

款款入游春色奢，开襟豁目享清嘉。

桃花湾里混蜂蝶，红石河中浮彩霞。

瀑曳天光岩壁挂，洞穿帘水雾烟遮。

云梯漫步凡尘远，北铁顶巅烹道茶。

七律·卧龙岗

隆中梳秀鸟空鸣，溪水潺潺复韵清。

此有真龙堪宴卧，曾经田亩事躬耕。

茅庐君顾贤良识，伟业扇挥才智倾。

松柏森森千古仰，到斯谁不论豪英。

七律·题安阳殷墟

今人如是论商阴，国粹承传频探根。

文字卜辞惊甲骨，青铜礼器叹鸮尊。

救邦女将当先马，劝诫老臣忠义心。

盛败此间多少事，小屯村畔问前尘。

鹧鸪天·太昊陵

殿宇雄奇气接天，同辉日月百王先。文明祖创中华始，人类根亲血脉传。研八卦，探初源。曙光缕缕照坤乾。森森古柏浮烟翠，香火陵前旺永年。

鹧鸪天·感仓颉造字

造字源头何处循，圣陵遗迹墨留真。结绳常闹乌龙事，观像频开智慧门。文脉启，史章存。无形财富壮乾坤。笔行方寸书天下，情植文明华夏根。

点评：

翟荣香老师的佳作——《有感走近〈诗经〉》，是一篇情真意切、文辞典雅的学习心得，更是一幅由诗心、史韵与乡情交织而成的文化画卷。全文以“走进《诗经》”为主线，以“诗咏河南名胜”为延展，结构清晰，气韵贯通，读来如沐春风，如闻雅诵。

文章开篇，她以“飘满果香的秋风”起笔，把自己放下杂务、背起书包走进郑州市老干部大学《诗经》鉴赏班的心境写得细腻而动人。从开学典礼上银龄学员身着汉服吟诵“关关雎鸠”，到课堂上史红黎老师深入浅出、字字珠玑的讲解，她用饱含深情的笔触，记录了与经典相遇、与良师相遇、与同窗相遇的美好历程。字里行间，既有对《诗经》的敬畏，也有对老师的感恩，更有对银发学习群体精神风貌的礼赞。

尤为动人的是，她不仅“学诗”，更“写诗”。文中穿插的《浣溪沙》《七律》《五律》《七绝》，格律工整，意象清丽，把学习《诗经》的感悟融入自己的创作之中，体现了“学以致用”的学习态度，也展现了新时代银龄学子的文化自信与生命活力。

如果说“走近《诗经》”是她心灵的一次文化寻根，那么“诗咏河南名胜”十首则是她把《诗经》的精神与家乡的文化血脉相连的一次深情表达。从少林武校的少年豪情，到清明上河园的宋韵流芳；从云台山的雄奇山水，到风穴寺的古刹钟声；从嵖岈山的灵秀，到八里沟的清嘉；从卧龙岗的武侯遗风，到殷墟的甲骨文明；再到太昊陵的人文初祖与仓颉造字的文明之光——十首诗，十处景，十段情，构成了一部浓缩的“河南文化行走诗卷”。

难能可贵的是，这十首诗并非简单的“景点打卡”，而是把历史、文化、情感与诗意融为一体，与前文学习《诗经》的文化情怀形成了自然呼应：前者是“溯经典之源”，后者是“寻乡土之根”；前者是“在课堂里读诗”，后者是“在大地上写诗”。一内一外，一古一今，共同构成了她“以诗养心、以文化人”的精神旅程，使整篇文章呈现出浑然一体的艺术效果。

整篇文字语言温润，情感真挚，既有古典诗词的韵味，又有现代散文的灵动。她用她的文笔和行动诠释了“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的生命境界，也为我们树立了一个银发学子最美的模样。

史红黎