新一轮“双一流”启动，这些省份迎来重大利好 教育部宣布2026年启动新一轮“双一流”建设，一个涉及亿万学生和家庭的高等教育布局调整正式拉开序幕。 1月8日，2026年全国教育工作会议透露，教育部将把分类推进高校改革作为重大战略任务，启动新一轮“双一流”建设。 会议明确指出将推动新增高等教育资源向人口大省和中西部地区倾斜。 这一政策背后，是一个长期困扰我国教育公平的难题——人口大省与高等教育资源的不匹配。 01 政策导向 2026年全国教育工作会释放出明确信号：教育部门对现有高等教育资源布局将进行战略性调整。这次会议将“分类推进高校改革”提升为重大战略任务，意味着高等教育改革进入深水区。教育部秉持“民生为本，基教为先”的理念，不仅要扩大优质教育资源的供给，更要优化其空间分布。 新增高等教育资源将特别向两类地区倾斜：人口大省和中西部地区。这两类地区恰恰是我国高等教育资源的“洼地”。这种倾斜意味着国家教育战略开始关注区域均衡发展。 02 “山河四省”困境 “山河四省”是指我国北方的山东、山西、河南、河北。这个概念在2023年因为一个“山河大学”的网络构想而广泛传播。这个网络设想的背后，是这四省共同面临的教育困境：巨大的人口基数与稀缺的高等教育资源。总人口超过2亿的河南、河北、山西三省，竟然没有一所985大学。 以人口大省河南为例，四十多年来，该省高校数量与招生数量虽不断增加，但至今没有一所教育部直属高校。 03 呼声与回应 2023年，网友们设想山东、山西、河南、河北四个省份的343万名考生每人出1000元，就可以打造出一所位于四省交界的综合性大学。 04 资源倾斜逻辑 新增高等教育资源向人口大省和中西部地区倾斜，背后有着深刻的经济社会发展逻辑。 2023年清华大学教育研究院长聘教授李锋亮就曾指出，优质高等教育机构在区域发展中能够起到重要的人才聚集和产业聚集作用。 高校通常会在驻地省份招收更多生源，因为所在地区会为高校的运营与发展提供各种便利和支持。 这种布局能够促进高素质人才在本地就业与定居，进而促进当地的经济社会发展。高等教育机构的科研与社会服务功能对所在地区具有强大的辐射效应。 他强烈建议在高等教育资源相对缺乏的人口大省直接新建大学，这样能降低这些省份的中等教育竞争激烈程度，在一定程度上促进地区的教育公平。 05 高校改革蓝图 新一轮“双一流”建设只是此次高校改革的一部分。教育部部署的2026年教育工作重点任务涉及多个维度。 教育部门将启动国家交叉学科中心建设，完善高校科技成果转化网络体系，探索关键领域拔尖人才培养新模式。 高校将被分为不同类型，承担不同任务：研究型大学将紧紧围绕科技创业和产业发展；应用型高校要主动对接区域重大战略；技能型高校则聚焦高水平办学和产教融合。 这种分类推进的思路，意味着高等教育将更紧密地对接国家和区域发展的实际需求。不同类型的高校将找到自己的定位，避免“千校一面”的同质化竞争。 同时，教育部还将健全东中西部高校对口支援机制，加快推动中西部高等教育振兴。 06 挑战与期盼 即使有了政策倾斜，“山河四省”的高等教育资源困境也难以一蹴而就地解决。 李锋亮教授指出，跨区域建立高校需要克服各种困难，这甚至是一个“世界性难题”。 目前比较成功的方案是某个高等教育机构在异地建设新校区或二级单位，或者是某个高等教育机构与其他组织合作在异地建设新大学。 他曾建议，对于国家层面的科研项目，可以设置仅针对特定省份人员的省份项目；或针对特定省份的特有对象列出专门的申请计划。 或者让东部高水平高等教育机构在特定省份设立研究点甚至二级教学单位或校区，让其师生在这些省份学习与科研。 网友们对“山河大学”的畅想，代表的是对优质高等教育资源的深切期盼。如何将这种期盼转化为现实，是摆在教育部门面前的重大课题。 河南官方门户网站转载的会议报道中，详细描述了高等教育改革的规划：研究型大学将对接科技创业，应用型高校将服务区域战略。 新一轮教育资源的重新布局，意味着长期以来“山河四省”学子需要付出更高分数才能获得与外省同等教育机会的历史，或将翻开新的一页。 八卦手册 崛起的河南力量 河北 山西 奋进新山东