语文论坛 7 从《开明国语课本》编写看叶圣陶的养成教育观 （接上期） 叶圣陶曾多次说到有关养成教育的话题，这是人所共知的事实。他认为，教师的工作主要就是培养学生具有各种良好的习惯，使学生养成正确的人生观。并进一步强调，良好的习惯是一种道德资本，它能使学生受用一生；而各种良好习惯的养成，语文课程的教育是最好的凭借。因为语文教育有着明确的目标，它应该培养学生阅读书籍的习惯、欣赏文学的能力和写作文章的技能，而这一目标能否实现与教师有着密切的关联；而且这些习惯、能力的养成，应该指向所有的学生；只有如此，才算真正达到了目标。应该说，叶圣陶对于语文课程的重视，实际上反映了他对于语文学科大工具论的认识，涉及到了对语文学科性质的思考，对于我们当下真正实施素质教育，培养和造就创新型人才，特别是增强对青少年的思想道德教育具有重大的方法论意义。 要之，叶圣陶先生的很多教育观念，不是孤立的存在，恰恰和每个人的生活有着千丝万缕的联系。在倡导素质教育的今天，我们更应该从“为人生”的角度，来看待和深思叶老提出的一系列教育主张，并联系当下的社会实际，在我们的教育实践中不断探索，最终达到为我所用、为时代所用的目的，这才是我们现在讨论叶圣陶教育思想的题中之义。 （全文载完） ［说明］本文收入《教师的成长 —— 2013 江海教育论坛论文集》，朱晓进主编，江苏人民出版社，2014 年 5 月第 1 版（P288 — 291）。 参考文献： [1]《开明国语课本》，叶圣陶编、丰子恺绘，开明出版社，2011 年 1 月版。 [2]《叶圣陶教育文集》第 3 卷，人民教育出版社 1994 年版，第 15 -- 16 页。