教师违规收礼，破坏教育公平：辽宁铁腕整治

文丨崔桂忠

教育是立国之本，师德是教育之魂。当师生关系被“礼尚往来”的异化所裹挟，教育的纯粹性便蒙上尘埃。

1月6日，辽宁在沈阳召开专项行动部署会，聚焦中小学及幼儿园教师违规收受礼品礼金问题，以铁腕手段向教育领域不正之风亮剑，彰显了还教育一片蓝天净土的坚定决心。这不仅是净化师德师风的内在要求，更是夯实教育公平基础、为辽宁全面振兴注入教育动能的关键举措，传递出对教育本质的深刻回归与坚守。

教育领域的送礼之风，远非人情往来那么简单，而是侵蚀公平、动摇根基的蚁穴。从节日的烟酒茶礼到变相的电子红包，从购物卡到以“感谢费”“辛苦费”为名的利益输送，这些看似温情的馈赠背后，往往隐藏着功利的算计与变相的围猎。当家长将送礼视为获取教师关注的敲门砖，当教师以收礼衡量关系的亲疏远近，教育便在无形中沦为可以交换的筹码。

类似现象并非孤例：有学校借分班之机明码标价，使重点班成为敛财工具；有教师区别对待学生，让教育的天平向利益倾斜。这不仅加重家庭的经济与心理负担，更在孩童心中埋下“权力与金钱可交易”的错误认知，逐渐消解教育的公信力，动摇社会公平的基石。

尤其值得警醒的是，教育不正之风的影响已超越校园范畴，成为营商环境的隐形障碍。一个地区的教育生态，直接关系人才培育的质量，更牵动着企业与创业者的心。若企业员工为子女入学而陷入送礼焦虑，若家长为获取教育资源而疲于打点关系，这样的环境如何能留住人才、安定人心？辽宁将师德建设与优化营商环境紧密结合，正是看到教育公平对区域发展的深层价值——只有让教育回归育人本原，让每个孩子在公平阳光下成长，才能解除社会主体的后顾之忧，为全面振兴汇聚持久而稳定的人才力量。这一视野，使专项整治超越了教育行业治理的范畴，成为服务振兴大局的战略行动。

整治歪风，既要猛药去疴，也需刮骨疗毒。辽宁将2026年明确为“专项行动年”，着力构建学校、家长、社会共同参与的监督网络，完善师德考评“一票否决”机制，打出系列组合拳。但必须清醒认识到，此类问题具有顽固性和隐蔽性，送礼形式从公开转向私密，从实物转向虚拟，给治理带来持续挑战。因此，整治不能是一阵风，而应致力于长效机制的建设。一方面加强源头治理，将师德教育贯穿教师培训全程，以优秀典型立标杆，以警示教育鸣警钟；另一方面畅通监督渠道，使监督覆盖教育教学各环节，对典型问题从严查处、及时曝光，形成“不敢收、不能收、不想收”的有效震慑。只有制度约束与思想引导双管齐下，才能从根本上净化土壤。

破除送礼焦虑，更需要全社会协同发力，重塑健康清朗的尊师重教文化。尊师重教是绵延千年的传统美德，但其本质在于对知识与人格的敬重，而非物质层面的馈赠与交换。学生手制的贺卡、一声真诚的问候、家长的理解与配合，才是师生之间最质朴也最珍贵的情感纽带。此次整治，既是对失范行为的警示，也是对社会风气的引导——让教育回归本真，需要教师秉持立德树人的初心，需要家长放下功利比较的心态，也需要全社会共同营造重师德、轻财礼的良好氛围。沈阳沈北新区以清风正气办教育为目标，通过制度建设和常态巡查筑牢廉洁防线，正是可资借鉴的实践，证明清朗的教育生态并非遥不可及。

教育是国之大计、党之大计，清源固本方能培育栋梁。辽宁以坚定态度整治教师违规收礼，既是对民声民盼的切实回应，也是为教育高质量发展扫除障碍、护航前行。唯有持续拧紧制度螺丝，强化监督问责，使师德师风真正成为不可触碰的高压线，才能让教师专心育人、家长放下焦虑、学生健康成长——这方蓝天净土，是教育应有的模样，也是辽宁振兴不可或缺的希望之光。

让我们以行动守护这份纯粹，因为教育的纯净，关乎每个孩子的未来，更关乎一片土地的前途与命运。