广西东兴市最近发生的一起校园悲剧，让无数人揪紧了心。一名中学生持刀砍伤同学后跳楼身亡，事件经官方通报还原出令人痛心的细节：当天下午，学生许某某因误解同学课间谈话内容，冲动地拿起扫把追打三人，班主任及时制止并批评教育；可晚自习时，他再次与同学发生口角，竟从书包里掏出私自携带的刀具，砍伤一名同学后冲上四楼纵身跳下。监控显示，他跑向四楼的过程中无人追赶，法医鉴定为高坠死亡，排除他杀。 这起事件最让人心碎的，是两个年轻生命的瞬间崩塌。被砍伤的同学躺在医院，而许某某的生命永远停在了16岁。官方调查明确指出，未发现校园霸凌，但许某某的朋友圈和微信群里却藏着“活不下去”的蛛丝马迹。这像一记重锤，砸碎了我们对“青春期叛逆”的轻视——那些看似“矫情”的情绪波动，那些突然沉默的课堂表现，那些藏在手机里的消极文字，或许都是孩子在用最微弱的声音呼救。 更值得深思的是，刀具为何能被带进校园？晚自习的监管是否存在漏洞？当许某某第一次追打同学时，老师的批评教育是否足够？这些问题像一根根刺，扎在校园安全管理的软肋上。数据显示，我国每年因心理问题引发的校园意外中，超六成存在“情绪积压未被及时发现”的情况。我们总在事故后强调“加强心理教育”，可真正该做的，是让每个班级都有能读懂孩子眼神的老师，让每所学校都有随时敞开的心理咨询室。 这起悲剧里没有“反派”，只有需要被看见的孩子。被砍伤的同学何其无辜，许某某又何尝不是受害者？他的冲动里藏着未被疏导的委屈，他的绝望里裹着无人理解的孤独。当我们指责“现在的孩子太脆弱”时，是否想过他们承受的压力早已不是我们那个年代能比？学业竞争、社交焦虑、家庭期待……这些重担压在未成年人肩上，而他们调节情绪的工具箱里，往往只有“沉默”或“爆发”两种选择。 此刻最该做的，不是急着给事件贴标签，而是蹲下来听听孩子们的声音。学校该把心理筛查做成“体检项目”，家长该学会说“你难过的话，我们可以一起想办法”，社会该给心理热线多拨一些经费。每个生命都值得被温柔接住，而不是在情绪的悬崖边独自挣扎。 看到这里，你或许也想起自己青春期那些“说不出口的难过”。不妨在评论区聊聊：你曾用什么方式消化情绪？又希望身边的人如何帮你？你的每句话，都可能成为照亮另一个孩子的光。 （案例来源：北京日报）
