我想问各位家长一个问题：你们天天喊孩子学习不行，觉得他校内课上得不行，继而给他在校外补课补到爆，课上得够多了吧，有用吗？你真的觉得学习就只能通过上课完成吗？ 其实真正的答案就俩字儿：没落地。知识传进耳朵容易，真正走到脑子里、落实到手上，难。学校的课堂、补习班的讲解，解决的是“听到”“看到”，可学习的关键是“听懂”“做到”。 我遇到过太多的孩子了，上课能勉强跟上进度、回答问题，但下课一做题就错得一塌糊涂。家长以为是课后不专心，就用昂贵的课外班给他填满时间，其实根本原因是没有人盯着把知识转化成能力。 学习的落地靠什么呀？ 一、任务拆解。孩子今天该学什么？学校布置的作业是否适合？哪些题该做、哪些题不该做？要知道，有的作业是拖累孩子的脚步，有的则是消磨孩子学习的信心。没人帮孩子筛选，那他不是在学习，而是在被动地消耗。 二、过程监督。很多孩子坐在书桌前看似在学，实际上在磨洋工。没有实时监督，尤其是很多家长刻意只抓学习时长、忽视效率，长期以往，孩子做好做坏都得耗费这么多时间，那他自然就会选择磨洋工。 三、及时反馈与动态调整。今天学得怎么样？漏洞在哪？下次该怎么调整？家长不懂，也不想去懂；老师上完课回到办公室，也没人给孩子分析；孩子自己呢，更不会反思。要知道，咱的孩子每天都在变化，如果学习计划是僵化的，自然孩子就没兴趣执行下去了。 这三步，少了哪一步，所谓的学习都只是空转。为什么很多孩子在办学团能在两三个月内出现明显转变？不是因为我们给他更难的题或者更厉害的老师，而是因为我们把落地的过程接管了：每天的学习任务不是胡乱安排，而是精准定制；学习过程中不是孩子孤军奋战，而是有人实时监督；结果不是放任不管，而是不断调整优化。 很多家长以为学习就是多做题，错，真正的学习是做对的题、做有效的事。很多家长以为学习是靠孩子自觉，错，成年人都做不到天天自律，何况孩子呢？很多家长以为学习是老师的责任，错，老师负责“讲”，谁来负责孩子真正“学会”呢？靠的是学习过程的落地管理。 所以各位家长别再纠结于补多少课了，孩子成绩的突破口往往就差这一步了——让每天的学习任务真正落地。
