#明说真语文#由我策划并积极推进的，且已经进行两年多的讲好校园故事活动，从我看到的作品看，大家还是习惯英雄事迹、通讯报道式写法，习惯论述、概括，不大会用故事表达。
例如一篇介绍优秀老师的，说老师遇到的这学生习惯“用暴力寻求关注”，我就想看看怎么个用暴力寻求关注了？这需要细节、细节、细节，只有细节出来了，人物才是立体可感、有血有肉的，没有细节肯定不是故事。这篇故事说，老师见证了一个学生从用拳头开路到“以责任立身”的灵魂蜕变，彰显了“以信任叩开心门，用责任点亮生命”的教育力量……类似表达太多且空泛，而且“升华”得也离谱。我以为，写好故事需要我们转变表达态度，学习新的表达策略并开始新的表达方式。当然说到底，这还是语文教学的问题。
清华大学新闻与传播学院院长周庆安教授认为，讲故事作为新闻传播的核心竞争力，在今天仍然是。无论新闻故事、影视故事，广告和公共关系故事，这都是你的核心竞争力。以叙事教育作为新闻传播教育的根本，形成了百年以来新闻传播教育的人文主义传统。周院长的话具有指导意义，在技术冲击和充斥新闻教育、语文教育的当下，尤其值得思考。
新闻教育也好，语文教育罢，真正的教育要抓小、抓实、抓具体，我继续努力吧。
