青年周恩来是怎样从苦闷彷徨中走出来的？ 即便是周恩来这么伟大的人，年轻的时候也曾经有过一段极其苦闷彷徨的日子，那么他是怎样从苦闷和彷徨中走出来的？他的经验仍然值得今天的我们学习和借鉴！ 1917年6月，周恩来以优异的成绩从南开学校毕业，此时的他19岁，面临着何去何从的抉择，他有着远大的抱负，一方面，希望自己能继续求学；另一方面，又希望能够寻找到一条救国救民的大道。 在朋友的资助下，最终，周恩来决定东渡日本求学。当时，中国学生只要能考取由日方指定的大专学校之一，就可以享受官费待遇，直到学成回国为止。 到了日本之后，周恩来一面忙着学习日文，复习一些其他课程，努力准备考上官费留学的学校；一面又不愿意一味的死读书，热切关注日本现实的社会生活，希望从中探求救国救民的办法和途径。 同时，周恩来的内心又始终牵挂家里亲人的状况，一心牵挂几头，让他倍受煎熬。到日本4个多月后，他曾在日记中流露出来的满是焦虑与苦闷，希望自己能尽快考上官费学校，以后安心学习，以图将来能够报恩。甚至因为自己来日本4个多月，日文没有一点长进而心怀愧疚，自己给自己打气，要“用功啊，用功啊”！ 尤其是当周恩来听说老家久病的叔父贻奎去世的消息，更是把这三种交织在一起的担心与焦虑推上了顶点，让他痛苦不堪。他甚至一度考虑，借用当时日本流行的“无生”思想来摆脱自己的内心难以忍受的痛苦。 周恩来通过细致观察日本现实社会，果断摒弃此前曾经寄予救国希望的军国主义思想。尤其是从陈独秀的《新青年》找到了国家、民族的前途命运和自己未来人生理想的目标所在和希望所在。 新青年的新思想给了周恩来重生，让他把此前三方面的担心与焦虑一扫而空，他认为自己获得了新生，还用“风雪残留犹未尽，一轮红日已东升”这两句诗来表达他这种获得新生的快活与兴奋，这就是新的信念带给他的强大力量！ 人要有信念，要有追求，要有理想，否则，哪怕头脑再聪明，也可能陷入无穷无尽的焦虑与莫名的烦躁当中。
