郑州一老师因负责任管理学生，却遭学生告状，家长带记者当面质问老师。
事儿出在河南郑州。一个14岁的初二女生，课文背诵作业没完成，成了导火索。她的老师眼看她成绩下滑，心里着急，之前还特意把她调到班上第一名旁边，就盼着能拉她一把。这次，老师把她叫到办公室，想问问到底怎么回事，也关心她是不是有啥心事。
可孩子一言不发，老师情急之下，语气可能重了点，说了句“你不说原因为什么不完成作业，就不能吃午饭！”这话听着吓人，但也就是吓唬吓唬。当天中午12点，老师还是带着这学生一起吃了午饭。
谁知，下午两点多，这女生给妈妈打了个电话。电话里，孩子哭哭啼啼，说老师不让她上课，罚站了三节课，还不给水喝、不给饭吃。这番话，情绪满满，却只讲了一半，瞬间点炸了家长。当妈的爱女心切，哪还顾得上先跟学校或老师核实一下？
心疼和愤怒让她直接找来了电视台记者，浩浩荡荡杀到学校，要当面讨个说法。
这位母亲声泪俱下：“孩子14岁，下午两点多打电话，哭着说老师不让她上课，罚站三节课，不准喝水吃饭。我孩子可懂事了，不知道为啥这样罚她，我要个说法！谁的孩子谁不心疼啊，我不知道俺妞在学校犯了多大错，我可真心疼！”
记者一介入调查，事情很快就清楚了。所谓的“不让上课”、“罚站三节课”、“不准喝水吃饭”，根本没这回事。相反这位老师其实相当负责，对学生的“严厉”，全是出于对她成绩下滑的焦虑和对孩子心理状况的关心。
真相摆在面前，老师也耐心解释了来龙去脉，这位家长才恍然大悟，明白自己“偏听偏信”犯了多大的错。误会解开，家长赶紧给老师道了歉，老师也大度地表示理解。最终，双方握手言和，一场差点闹大的风波就这么平息了。
事情虽然解决了，但回想起来还是让人捏把汗。幸好这位老师全程没有违规操作，不然真不知道会闹成什么样。而家长不经核实就把媒体拉进校园，这种做法，确实太伤老师的心。
郑州这起“乌龙”，不过是当前紧张家校关系的一个缩影。有些家长，单凭孩子带着情绪的几句话，就不分青红皂白，过度介入，甚至动不动就把媒体请来“主持公道”。这种现象，说白了，是部分家长火气太大，遇事容易上头。
他们习惯把芝麻大的事儿放大，轻易把责任全推给老师，还特爱找媒体曝光，这无疑让家校关系雪上加霜。媒体呢，有时介入太早，事实还没弄清就开始渲染，不仅扰乱学校教学秩序，也给老师名誉带来不必要的伤害。
这种环境下，很多老师都喊“当老师太难了！”舆论压力山大，家长投诉防不胜防，职业倦怠和焦虑感普遍存在。于是，“躺平教学”、“佛系带班”就成了部分老师的无奈选择。
学生上课睡觉、说话、吃零食，或者大半年不交作业，有些老师干脆睁一只眼闭一只眼，觉得“看不见”就天下太平，自己轻松，工资照拿。
可是，这么一来，教学质量下滑了，家长又不满意了，反过来抱怨“现在的老师变了，不负责任，上课照本宣科，作业留得少，学生根本不管”。但如果老师真要“好好管学生”，又可能被个别家长抓住小辫子举报。轻则挨批评写检讨，重则罚款、停课，甚至调离岗位。
这种“高风险低收益”的买卖，让老师们“都害怕了”，只能选择更保守、更避险的教学方式。教育的深度和广度打了折扣，最终吃亏的还是学生。
遇到事儿，先跟学校、老师好好沟通，多方核实，把事情原委弄清楚，别急着“偏听偏信”，更别轻易捅给媒体。也得相信专业，尊重老师的教育经验和判断，理解管教孩子不是件简单的事，别总把老师当成对立面。
家长和老师，本该是孩子成长路上的盟友，而不是互相提防的对手。只有双方携手，才能给孩子一个好环境。
整个社会也得给老师们松松绑，多一份宽容和理解。媒体报道家校矛盾，要客观公正，别添油加醋，更要引导大家理性看待教育中的问题。同时也得完善教师保障机制，划清权责边界，给老师们撑腰，让他们能放开手脚去管教，乐于育人，而不是整天如履薄冰。
说到底，只有家长和老师之间的信任裂痕弥合了，社会各界形成合力了，教育才能回归本真，老师们才能安心教书，孩子们也才能在充满关爱和信任的环境里好好长大。
信源：民生频道
