与此同时，来自教育系统的清华附中女篮带来另一种观察视角，据主教练冯丹蕾介绍，这支定位为"学生运动员"队伍，每天要上7至8节文化课，且每天要在晚自习完成作业，篮球训练时间只有3小时，但却在由教育系统球队为主体的耐高联赛中屡创佳绩。"我们的球员来自全国各地，她们大多数进入高校继续参加大学生篮球联赛，毕业后也有不少球员进入到职业联赛。"冯丹蕾坦言，教育系统球队与体育系统球队形成差异化培养环境，为那些具有一定运动天赋孩子提供了多元化选择。
振兴"三大球"政策的落地成效，对地方青训的激励作用有了更加直观体现。杨忠表示："三大球运动会设立后，梯队建设周期从四年的‘全运会周期’缩短为年度轮换，迫使我们必须把选材年龄下沉到10-11岁。"政策杠杆正在重塑人才供给链，江苏已着手组建更为年轻的后备人才队伍；广东队更加注意与学校资源合作，形成“政企学”相结合培养模式；教育系统球队也能参与全国“三大球”运动会。
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