记录者[超话]
只谈三点：
1，既然有些人说“4+4”好，那就请好好论证一下：它的好究竟在哪些方面体现出来了？
毕竟，它真的有优势，四年就能培养出一个“大跨度”跨专业进入、并以四年就超过传统医学教育体系十年才能培养出的博士，它的优势具体是什么？
2，“适应交叉学科”，怎么体现出“适应”的？
毕竟，建筑学、新闻学和经济学是如何能对临床医学产生“交叉效果”的呢？这是最关键的部分，怎么体现？
3，因为是从美国学来的“先进性”显著的东西，美国就是这样做的，那咱们也能这样做，这理由充分吗？
毕竟，美国的制度都是好的吗？难道美国执行得非常“规范”？或者仅仅是咱们学了美国的“皮毛”，而不学他们的评估、考核全套？但这恐怕不能作为论据吧？
一个“新鲜事物”彻底打破了它所在领域内“其他绝大多数人的游戏规则”，并产生了“不公平”，加上本来就“不公开”的运作着，大家想想，会带来什么样的后果？
所以，在“不公平”“不公开”的先天不足情况下，它即便是“好的但需要严格执行的”“新鲜事物”，也得让它“灭亡”！毕竟，既然执行过程中的人、制度一个都靠不住，还谈什么其他？
这就好比高考制度，好多人不止一次地想象着能不能以其他“新鲜途径”来替代它？但是，又不得不明白一点：只有现行高考制度是相对而言“最公平”“最公开”的途径了。
“4+4”不要混淆视听了，它本来就不应该存在。它的存在只能带来更多的董XX、金XX……
卫健委调查肖某董某
