我的《与大学生心灵对话》书稿之二 前 言 万巍——安徽工业大学创新教育学院教师，主要从事大学生工程实践与创新教育等课程的教学工作。不同于常规的大学教师的成长之路，本人特有多年游历全国的人生经历，通过自己与社会的各种接触，洞悉人心，深刻体察社会和每个人的细枝末节，并积极思考和总结对自己今后成长和发展有益的思想和经验。本书思考深入，视角独到，我将在与学生多年交流、沟通和实际接触当中所获得的经验和做法，将自己多年总结的教育思想和方法能够得以传播和发展。 交流对话，是人类得以沟通的根本之路。本书用对话的形式，先从个人成长经历谈起，进行以心灵对话为特征的交流，期望通过本书，对每个读者产生深层的人生思考，从而明晰自己、检验自己和坚定自己今后的人生道路。 结合自己多年的思考、成长、生活、工作和人生的感悟，用大学教师也是一名普通中国人的思考、交流和引导的方式，探讨青年大学生关心的问题。以相关话题的实例，对应中国某些问题的思考和处理，期许读者的共鸣和肯定。同时，作为一名大学教师，在与大学生的接触和交流中，以自己的思考，尝试深入大学生的心理进行和对话，并以自己独特的方式释疑解惑，期盼他们形成符合中国当代发展的行为规范，最终用于中国社会的建设和发展，实现自己的人生。 本书对渐进功利的中国社会的变迁及成因进行了思考和归纳。在日常的教学、工作和生活中，我广闻综见，爱好广泛，我非常善于与各种人群进行形式多样的交流，同时也希望身边的每个人都能得到自己的帮助。坚信交流是社会存在的基石，并在教育教学之外，与各种人群和学生建立起了正常而独特的新型关系。每个人的成长和教育，都伴随着人生阅历和感悟。能否获得社会的认同和自我实现，取决于对社会和自我的人生价值的判别取舍和具体实现的过程。 在和大学生的教育和交流中，思量他们的成长道路，探寻他们的性格、秉性等人文习惯和特征时，不仅仅是以一个师者和长者的身份，更是以一个思考者、关心者和指导者，对他们进行课业教授之外的传道和授业。在18 岁的青春年华进入大学校园，每个大学生均已成年，然而在这青年至成年成熟的关键时刻，还有几多真正让他们成熟的亲人、长者陪伴？学会长大，学会成长，在中国式家庭教育的呵护中，在中小学阶段的成长后，在大学阶段成人后，必须成为相对独立的的个体。在自我成长和成熟的要求下，就像河水即将出闸般必须得到疏浚，这是关键。在大学校园中，相近青年人群的聚集，相互借鉴和比较的成长，都是在中国改革宏观基础上的共同成长集合，很难能有几何级数的加速。而中国社会现实却不会只要求有简单的知识给养，更多的是需要成熟的思维、行为乃至人性高度，这些需要每个人不只获得同等基数的积淀，更需要最大付出，才能取得奋斗的成功。 在本书中，针对在校大学生的学习、生活、成长必须注意的问题，做出了很多的研究和建议，目的就是使他们能够在大学阶段有目的地磨练自己，让自己在大学学习结束走入真实中国社会后，能适应中国社会高速发展和进步的要求，真正成为中国社会的建设者，成为中坚。 特别声明：本文中有些引文无法找到文章的确切出处和作者姓名，因此可能未全部注明，特此声明，见谅！ 目 录 第一章 昨天和今天的成长、奋斗、情感和行动 //1 第二章 爱国家、爱民族 //124 第三章 情感问题 //134 第四章 “民强不等于国富”引出的问题 //148 第五章 谈谈成绩、身体的话题和建议 //160 第六章 当代在校大学生心理健康的问题和纾解 //170 第七章 对不同地域的人的性格特点的思考 //234 第八章 信仰引出的问题 //256 第九章 思虑中国 希望中国 //268 第十章 结语和预告——明天必将灿烂 //310 (未完待续)
