新质生产力赋能高校教育高质量发展

新质生产力在思政教育中发挥作用主要体现在以下几个方面： 1. 思政课教学的改革创新：新质生产力作为马克思主义生产力理论在实践中的创新发展，不仅赋能经济建设，而且在实施科教兴国战略、加强高质量教育体系的发展过程中，也赋能思政课的改革创新。这要求思政课教学系统建设不能仅着眼于实体课堂上如何进行知识讲授，而应以课堂教学为主渠道、为核心、为统领，进一步辐射出去，充分联结调动各种社会资源融入思政课建设。 2. 联结思维的运用：在万物互联的时代背景下，思政课教学应以联结思维打造新质生产力。这意味着要建设一座教师与学生、线上与线下、校内与校外、理论与实践、历史与现实、中国与世界等多维开放联结的思政育人立交桥。这样的教学模式不仅扩展了思政教育中的教育要素，还促进了教学模式的创新，使学生习惯性养成优质的认知路径、搭建可终身受益的认知矩阵。 3. 教育要素的扩展与教学模式创新：新质生产力的赋能还关注于教育要素的扩展和教学模式的创新。例如，与中国具体实际结合的实践教学、教学内容与中华优秀传统文化的结合、四史等新选修课的设置、善用新媒体新技术特别是人工智能新发展的对教育的赋能及大数据的应用等，都丰富扩展了思政教育的要素。 4. 强调教师的作用：办好思政课关键在教师。思政课知识学习背后更重要的是培根铸魂、立德树人，所以思政课教师要从课堂知识传授扩展到以系统思维“条修叶贯”来长期陪伴学生心性品行的成长，并在课堂外花更多时间真正进入学生生活世界，答疑解惑。 综上所述，新质生产力在思政教育中的作用主要体现在促进思政课教学的改革创新、运用联结思维、扩展教育要素和教学模式创新，以及强调教师的作用。这些方面共同推动了思政教育的深入发展和质量提升。