“人皆有天性，顺势而为方可事半功倍。教育应先知晓孩子的天性，然后遵循孩子的天性，提供适合其最近发展区的教育，不可逆势而为以‘爱’的名义迫使孩子成为父母希望的人。” . 📚书名：《不要挑战人性2 重塑天性的12个经典实验》 ✍🏻作者：潘楷文 . 对潘老师的认识，是从他的上一部畅销书《不要挑战人性：史上20个经典人性实验》开始的。用言简意赅的文字和接地气的案例，将晦涩的概念掰开揉碎了讲给我们听，读来让人受益匪浅。 . 💡什么是人性呢？这是一个深邃且充满哲思的问题。 . 通过潘老师的文字，我认识到人性绝不是一个简单的词汇，它是一个多维的概念，涵盖了情感、道德、欲望、理智和自我认知等各个方面。而这些不同的方面和维度，又可以依情境的不同而对个人的行为产生时刻变化的作用。它看上去仿佛天生不可逆转，而潘老师告诉我们，人性其实是一门科学，是有规律可循的。 . 日常工作生活中，我们往往会感到自己有很多难以克服的弱点： ✔️明知道想要成功，首先就要自律，却总是不自觉地选择怠惰； ✔️明知道想要身体好，就得管住嘴迈开腿，却还是禁受不住美食的诱惑； ✔️明知道教育孩子应当保持情绪稳定，却老是忍不住暴跳如雷； ... ⚠️我们不禁要问： ▪️为什么所有让自己变好的习惯都这么难坚持？ ▪️难道顺应天性就一定会变得更差吗？ . 读完这本书你会发现，其实这些所谓的“弱点”，往往和我们的神经系统的结构和功能相关。只要了解了人脑的特性，这些困境也就迎刃而解了。 . 🔖本书是潘楷文老师关于人性的第二部作品，延续了上本书的写作方法之外，本书更聚焦在学习和生活认知层面的弱点和解法，以脑神经科学数据为佐证，通过12个经典实验，深入探究人脑的运作机制，帮助我们去探索那些扑朔迷离的主观体验背后真正的科学解释。 . ▪️“三山实验”与“守恒实验”——从因果关系的演变看思维发展 ▪️“概念形成实验”——看清学习运作的机制 ▪️“黑猩猩传球实验”——探究如何保持专注力 ▪️“猩猩顿悟实验”——如何唤醒创造力 ... 💛读这本书，就像是打开了一扇认识自己的崭新大门，令人惊叹之余又回味无穷。