当孩子完成一件事时，别只说 “你真棒”，而是具体指出哪里做得好。比如孩子帮妈妈拿拖鞋，要说 “你主动帮妈妈拿拖鞋，这个举动让妈妈觉得特别温暖，谢谢你”；画画时可以说 “你画的太阳用了三种颜色渐变，色彩搭配很独特，能讲讲你为什么这样设计吗”。具体的夸赞能让孩子明确自己的优点，下次会更愿意重复这类行为。
强调努力过程，而非天赋结果比起夸 “你真聪明”，不如说 “你为了学会跳绳，每天练习半小时，这种坚持的精神特别了不起”。孩子对天赋的认知较模糊，而强调努力能让他们明白成功需要付出，比如拼图时可以说 “你拼错了三次还继续尝试，最后找到正确位置，这种不放弃的态度比完成拼图更值得点赞”。
结合孩子感受，引发情感共鸣夸赞时加入孩子的情绪体验，会让他们更有认同感。搭积木搭高后可以说 “你看着积木越来越高，眼睛都亮起来了，是不是特别有成就感？妈妈也为你开心”；分享零食时讲 “你把最喜欢的糖果分给小朋友，他笑得很开心，你自己是不是也觉得很快乐”，这样的表达能让孩子感受到被理解。
借助对比激励，强化进步认知用孩子的过去和现在对比，能让他们直观看到成长。写字进步时说 “你上周写的‘大’字还歪歪扭扭，今天笔画已经很工整了，握笔姿势也更标准了”；整理玩具可以讲 “以前你收玩具需要妈妈提醒三次，现在自己主动收好了，还分类摆整齐，效率提高很多呢”。
赋予成长意义，激发内在动力把夸赞和品质培养结合，让孩子感受到行为的价值。帮忙照顾弟弟时说 “你给弟弟讲故事的样子特别有耐心，以后一定能成为很棒的哥哥”；解决矛盾时讲 “你主动和小伙伴道歉，这种勇于承担的态度，会让你拥有更多好朋友”，让夸赞成为孩子自我认同的锚点。
善用肢体语言，增强情感传递语言夸赞搭配肢体动作，效果会更强烈。拥抱孩子时说 “你今天主动收拾书包，这个自律的行为值得一个大大的拥抱”；摸摸头讲 “你回答问题声音特别洪亮，老师都夸你自信呢，妈妈也为你骄傲”，肢体接触能让孩子更真切地感受到爱意。
鼓励自我肯定，培养成长型思维引导孩子自己总结优点，比如完成手工后问 “你觉得今天做的橡皮泥小熊哪里最漂亮？为什么会想到这样做呢”；跑步比赛后说 “你坚持跑到终点，有没有觉得自己很厉害？下次要不要挑战跑得更快一点”，让孩子从被动接受夸赞到主动认可自己。