菲德实验室后来研究发现忧郁母亲的婴儿在与托儿所的老师及非忧郁的父亲接触后，会有相当大的改善。这些相对的影响再次证明成年的照料者对年幼的孩子可以产生强大有效的影响。当婴儿学习解读及模仿来自父母的情绪暗示时，他们也正在努力追求另一个重要的发展里程碑：调整那些由于社交与情感互动结果所引起的生理反应的能力。同样地，婴儿在生活上需要许多的刺激，好让她们有机会体验激情后平静的过程。
如父亲与婴儿高度体能的嬉戏就可给与小孩这类重要的经验。我们也鼓励家长在创造和玩游戏时，请婴儿实习解读及表达各种情绪。研究发现，刚开始你只要很单纯地模仿婴儿的举动就可以达到目的了。这是婴儿最富探索精神的一段时期，他们对物体、人等都有极大的兴趣。同时，它们也发现了与周围的世界一起表达、分享情感，在这些重要的启发性跃进中，典型地发生在六个月大的婴儿的是。
她能记住不再注视的物体或人，而将注意力转移别处。过去，她只能对眼前注视的物或人有思考，但现在，她可以被玩偶逗得很快乐而同时注视着父母，与他们分享得自玩偶的乐趣。虽然这件事似乎很简单，但它代表着嬉戏与情绪互动的一个全新世界。现在她能够邀请你与她一起玩弄使她着迷的物体，这样能带动更多的分享、更多情绪的表达。到八个月大时，婴儿会开始爬行，并去发现她们的周围环境。
但这位探险家也同时在学习分辨遇到的各种人之间的差别，首次感到恐惧的存在，这就是所谓的“陌生人焦虑”。虽然他曾经愿意让新来的裸母抱，但现在他与父母已经形成“特别的情感”，而如果要被安置在一个陌生的环境里，他可能绝望地黏着父母。同时期，婴儿逐渐能够了解说话，这也有助情感的交流。所有这些新的进展-身体的活动力、转移注意力的能力。
婴儿对父母的特别情感、对说话的了解及对未知的恐惧-都是是技术心理学家所谓的“社交咨询”。有一个母亲和女儿在这阶段发明了一个称为“这些家伙”的游戏，每晚，她用钢笔在一只手上的每一根指头上各画一张不同的脸部表情。大拇指常常都是生气的脸、食指是忧郁的、中指是恐惧的、无名字是惊奇的而小指是快乐的。然后女儿爬上她的膝盖，她们就跟“这些家伙”谈论今天日子过得怎样。