2025年7月，东北大学6名学生在内蒙古某铜钼矿选矿厂参观实习时，因浮选槽格栅板突然脱落坠入槽内，最终溺亡。这场悲剧不仅让六个家庭陷入无尽悲痛，更将"实习生安全保障"这一沉痛话题推向公众视野。

（一）用人单位：安全防护的"第一责任人"

根据《安全生产法》第49条，生产经营单位必须为从业人员提供符合标准的劳动防护用品，并定期检修设备。在此案中：

1.设备维护失职：浮选槽格栅板作为关键安全设施，其脱落直接暴露企业日常检修的漏洞；

2.风险告知缺位：未对实习生进行专项安全培训，未设置明显警示标识；

3.应急救援迟滞：从坠落到施救的时间窗口，反映企业应急预案形同虚设。

（二）校方：教育管理的"连带责任链"

依据教育部《职业学校学生实习管理规定》第16条，学校需履行四重义务：

1.事前审查：未实地考察企业安全条件即签订实习协议；

2.风险告知：未向学生说明工艺流程中的具体危险源；

3.过程监管：实习期间教师未全程跟岗，未能及时发现安全隐患；

4.应急联动：事故发生后校方应急响应机制缺失。

（三）监管盲区：制度执行的"最后一公里"

尽管《安全生产法》第9条明确要求应急管理部门加强监督检查，但实践中：

1.分类监管困境：实习生身份游走于"劳动者"与"学生"之间，导致安全标准适用混乱；

2.运动式执法：日常检查重资料台账、轻现场实操，给企业留下"两张皮"操作空间；

3.追责力度疲软：2024年某省应急厅数据显示，83%的实习事故仅以行政罚款了结。

构建全链条防护网（一）立法层面：明确实习生"准劳动者"地位

建议修订《劳动合同法》第19条，将实习期超过3个月的在校生纳入"非全日制用工"范畴，强制签订包含安全条款的书面协议。参考德国《职业培训法》，要求企业为实习生购买专项责任险。

（二）执行层面：推行"双导师制"安全管控

1.企业端：设置实习安全专员岗位，实施"设备锁定-能量隔离-上牌挂牌"三步操作法；

2.学校端：开发VR安全实训系统，将浮选工艺等高风险场景纳入必修课；

3.监管端：建立"红黄绿"分级管理制度，对发生过实习事故的企业实行一票否决。

（三）技术层面：用数字赋能安全监管

借鉴浙江"工业互联网+安全生产"经验，在关键设备加装物联网传感器，实时监测格栅板承重数据。当设备异常时，系统自动向企业安全员、带教老师、监管平台同步推送预警信息。

安全没有"实习生特例"

这起悲剧犹如一面棱镜，折射出我国职业安全保护体系的深层裂隙。当我们在讨论"谁该负责"时，更应思考如何让安全成为所有劳动者的"默认配置"。唯有将实习安全从道德倡导升格为法律刚需，才能让年轻学子在追逐梦想的路上，不必以生命为代价缴纳成长的学费。