班上有一个女生，二年级开始教她，她有点内向，接受知识比一般的孩子要慢一些，听教她一年级的老师说，她上课的时候一般都呆滞的，沉浸在自己的世界，作业基本上写不出来，老师想帮她的时候，她基本不开口说话，那种10以内的加减法好像都理解不了，即使今天答对了，明天又忘了，到了二年级的时候，我教她了，刚开始接触了二个月，发现她的情况和之前老师描述的一样，完全没有改善，我那个着急啊，于是心里想着一定要改变她，哪怕是一点点，于是在后面的课堂，会有意观察她的举止，课间偶尔与她聊天，一开始3、4个月，她基本是不说话，偶尔也只是笑笑，但从来没和我说过一句话，但后面从班主任那里听说，她在家里不是这样的，她妈妈还录了一个她在家里的那种有说有笑的画面，简直是能说会道，而且她妈妈还说，她在家里的时候有些简单的题是会做的，但在学校不知道为什么就不会做，我想了很久了，可能因为接受知识比一些孩子慢一些是事实，正因为这个，在家里的时候没有比较，接受的快慢都没关系，就不会自卑，她的行为也就比较正常，但在学校，老师上课的节奏是按大部分同学来安排的，这样她就接受不了，然后就自卑，时间长了自卑越来越严重，就变得一句话都不敢和老师说了，但我想用爱和关心多和接触，这个状况一定能有所好转，就这样，在课上，方便的时候在座位边上停留，点拨她一下，课下如果在教室里，偶尔和她聊聊天，坚持了一个学期，今年，有两次我下课坐在她的这个座位后面的时候，她主动来和我说话，其实看得出来，第一次的时候她只是跃跃欲试，第二次她才真的是主动和我说起了学习上的一个问题，这可能真的是一个很大的突破了，至少对她来说是这样的，所以对学生唯有爱与关心，才有可能温暖学生，改变她们。