现在的高中生学的数学基本都是古代数学。大学生也只能学一学牛顿莱布尼兹发明的微积分。要知道牛顿莱布尼兹所在的17世纪只是现代科学肇始的阶段。

下面列一下我国各阶段数学内容产生的年代：

小学：学的主要内容算术面积之类的，是人类文明初期就发明的内容。基本是古埃及、古巴比伦这些文明古国发明的内容；

初中：平面几何是2000多年前欧几里得发明的，勾股定理差不多也是同时出现的，涉及的那点代数，古代社会的中外数学家都已经做了很好的阐述；

高中：虐死高中生的圆锥曲线是2000多年前古代发明的，虐死高中生的三角学是中世纪发明的，虐死高中生的立体几何，也是古希腊奠基的。唯一靠近近代的大概就是复数了，18世纪的发明，主要是因为这个是数集的扩展，近代才需要，并不是有多难。

大学：基本上大学才开始学习近代的数学。但是，虐死大学生的微积分，17世纪的牛顿莱布尼兹已经发明了雏形。线性代数出现的比较晚。

所以，目前高中学的数学，基本都是古代社会就已经搞清楚的东西，几乎不怎么涉及近代数学。而且，数学不论怎么发展，只能是在现有基础上做加法，不太可能全部推翻现有整个数学架构。2000年前的勾股定理，现在还是这个样子，也没有变得更简单。