有汉奸破坏我们的教育，打着教育的幌子打垮我们的教育，现在南京又搞全面取消高一期末考试？这真的是减负吗，这是卷家长，学不为考，考则为学。把所有的考试都可以取消，但是高考不取消有啥用？取消了阶段性考试，除了不利于教学，不利于学生掌握自己阶段性的实际学习情况，一点好处都没有。 高一高二取消了期末考试，那老师和家长怎么知道孩子们的成绩是落后了还是进步了？这种方法唯一的目的就是家长更焦虑，而消除焦虑的方法就是给孩子报各种辅导班，家长出费用，有人赚钱。 南京这次取消高一期末统考，并非凭空冒出来的政策，根源是2025年底教育部发布的《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，文件明确要求严禁面向初高中非毕业年级组织区域性统考 。政策初衷是减少考试频次、减轻学生负担，但落地到南京的校园里，却完全走了样。我认识的南京家长李姐，孩子在鼓楼区一所重点高中读高一，取消统考后她彻底慌了神——老师只在家长群里说“孩子表现不错”，问具体哪科薄弱、在年级处于什么水平，得到的回应永远是“自主命题参考性有限，不排名是规定”。没办法，她只能咬咬牙报了三门线上一对一辅导，一节课200元，一个月下来光补课费就花了6000多，比之前孩子的生活费还高 。 这种焦虑不是个例。南京多所学校的班主任私下透露，取消统考后，班里报辅导班的学生比例从原来的30%涨到了70%，校外机构甚至直接跑到学校门口派发“期末诊断测试”宣传单，宣称能提供“全市排名参考” 。更讽刺的是，这些机构的试题很多都是照搬往年南京统考真题，换个包装就敢收费，家长们明知可能是智商税，也只能硬着头皮买单。毕竟高考还在那里，700分的中考总分、按位次录取的规则没有任何改变，家长不可能眼睁睁看着孩子“开盲盒”式学习 。 有人说取消统考是为了推进“过程性评价”，但南京目前的配套措施根本跟不上。教育部要求学校通过课堂表现、作业情况等多元维度评估学生，可现实中，大多数老师连批改作业的时间都紧张，根本没精力做细致的过程记录。南京某中学的数学老师张哥坦言，没有统考数据支撑，他根本不知道自己的教学方法是否有效，班里学生的知识漏洞在哪里，只能按教材进度照本宣科，至于学生掌握得好不好，全靠自觉。这种情况下，所谓的“减负”，不过是把教学责任转嫁给了家长和培训机构。 更让人担忧的是教育公平的缺失。南京虽然实现了义务教育优质均衡全覆盖，但城乡、校际之间的差距依然存在 。取消统考后，重点学校还能依托优质师资自主命题、精准诊断，而一些偏远学校连合格的命题老师都没有，只能用教育局提供的样卷应付，试题难度和高考要求严重脱节。农村学生家长大多没有能力报辅导班，久而久之，这些孩子和城区学生的差距会越来越大，教育公平只会变成一句空话。21世纪教育研究院院长熊丙奇说得直白，中高考的指挥棒不变，取消统考只会催生更多隐形内卷，让教育焦虑从学校转移到家庭 。 真正的减负，应该是优化教学方式、减少无效作业，而不是简单取消必要的评价环节。南京推行的“金陵微校”平台有两万多个同步资源，本可以用来提升教学效率，但现在却成了部分学生的“补课工具” 。如果教育部门能把精力放在规范命题质量、建立科学的校内评价体系上，让学校的自主考试既能诊断学情，又不增加学生负担，家长的焦虑自然会缓解。反之，只靠一纸文件取消统考，却不解决评价替代和资源均衡的问题，最终只会让减负沦为闹剧。 教育改革需要循序渐进，更需要实事求是。取消高一期末考试或许是想打破“唯分数论”，但脱离实际的改革只会适得其反。当家长们被迫为焦虑买单，当学生们在辅导班和学校之间疲于奔命，这样的“改革”已经偏离了教育的本质。减负不是取消考试，而是让考试回归诊断功能，让教育回归育人初心。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。