每次看到这样明码标价的课题费用，我真的感觉有点悲哀。面对多如牛毛的中小学教育课题，我们摸着良心，用灵魂深处的声音问一问自己：这些课题有用吗，对基础教育究竟有多大的促进作用。为了评职称，多少老师因为课题而焦虑，因为课题的立项和结题，其实也需要门路，只是埋头认真教书的老师，到头来可能真的竹篮打水。我参加过一些课题的开题和结题活动，最近五年，我拒绝参加任何课题的开题和结题活动，不要说我太绝对，绝大部分课题就是玩弄文字游戏，故弄玄虚，表面上高大上，其实对基础教育没有任何的促进作用。我甚至觉得一个课题的影响和作用，远远赶不上办公室同科组老师激烈的讨论某一个教学话题。所以我建议评职称去课题，看课题还不如看老师上课的效果，随机调看一次老师上课的录像，都比看这假大空的课题有用多了。教育