“能上清北的，脑子都拎得清！” 最近，江西一学校里有三个学习特别拔尖儿的学生，高考分数都够上清华北大的调档线了，结果呢，这仨孩子一个都没报清北。 这把他们的班主任老师给气坏了，气到在班级群里说了不少情绪激动的话，甚至把群都解散了。这事儿传出来，大家伙儿议论纷纷。 说到底，这事儿的关键点很清晰。孩子们分数是够上清北了，但按分数排，进去很可能只能选一些不那么热门、或者说不是他们自己最想读的专业。他们自己掂量了一下，转头选了复旦大学和上海交通大学的王牌专业。 站在学生自己的角度看，这选择挺明白的：与其顶着清华北大的光环，进一个自己不感兴趣或者未来出路不那么宽的专业，不如去同样顶尖的名校，读个自己喜欢的、前景也看好的专业。这脑子，够清醒。 可这事儿到了学校、特别是班主任老师那儿，就完全变味儿了。那位班主任老师在群里发的那些话，意思很明白：学校为了培养出能上清北的学生，投入巨大，老师们更是呕心沥血，从初中升高中开始就盯着这几个苗子，目标就是奔着清北去的。 结果临门一脚，孩子们“自作主张”，没按学校和老师规划的“剧本”走，选了别的名校。老师觉得这简直是“教育的失败”，所有的付出都白费了，感情也受到了伤害。 学生这边，考虑的是自己未来的专业兴趣和发展道路，是实实在在的个人前途。学校老师那边呢，看重的更多是“清北录取”这个金光闪闪的牌子。 为啥这么看重？因为一个学校能考上几个清华北大，那在老百姓眼里就是衡量学校好坏最硬的指标，直接关系到学校的名声好不好听，明年招生能不能吸引更多好生源，甚至可能还关系到老师的奖金、领导的政绩。 虽然今年早些时候教育部已经发话，严厉禁止用升学率来给老师排名、发奖金或者处罚，但这种看牌子、重数字的风气，在很多地方还是根深蒂固。 我们总是容易把考上顶尖名校，尤其是清华北大，当成衡量一个学生、一个老师、甚至一所学校成功的唯一标准。为了这个目标，各方都拼命加码，投入巨大。 可有时候，这目标本身是不是有点扭曲了呢？教育的根本目的，难道不是让学生找到适合自己的发展道路，成为更好的人吗？ 当“必须上清北”成了压倒一切的任务，甚至不惜让学生放弃自己更心仪的专业选择时，是不是有点跑偏了？ 话讲回来，老师生气，背后也有他们的压力和无奈。在现有的评价体系下，“清北人数”这个指标对他们来说太沉重了。 要改变这种局面，光靠学校发个声明或者老师道个歉还不够。关键得从根子上改改我们对教育成功、对人才的定义。 不能光盯着那几所顶尖名校的录取通知书，得更多地关注学生个人的发展意愿和长远规划。 只有当评价体系真正多元化了，不再唯“清北率”是从了，学校和老师才能更从容地尊重学生的选择，回归教育的本心，帮助学生成为最好的自己，而不是流水线上追求同一个“顶级标签”的产品。 参考资料：江西一高三班主任因学生未报“清北”解散班级群 指尖新闻-沈阳晚报
