第一次听说影视飓风，是那个出了一天就被各视频网站投诉下架的视频，《清晰度不如4年前！视频变糊是你的错觉吗？》。

那也是第一次认识TIM潘天鸿 ，只觉得这个年轻人好专业，好勇。后来发现，影视飓风这个IP，不仅专业，而且有趣，好看。便格外的对它背后的创始人视频里频频出镜的TIM,充满好奇。也一度猜想，TIM是那种传统意义上的别人家的孩子？成绩很好，名牌大学毕业，学计算机，学摄影？可看了他和罗永浩的对话节目《罗永浩的十字路口》，才发现他的经历和我所有的猜想，天差地别、大相径庭。

小学时TIM，有些小聪明，自以为学习并不用很努力，就可以取得很好的成绩。事实上，他也是这么做的。可也正是被这种“小聪明”影响，初中时成绩一落千丈。现实世界的“小聪明”并没有换回好成绩，所带来的失落，促使他开始在游戏的世界里找存在感。现实世界和虚拟世界反馈上的巨大落差，让他一度痴迷游戏、回避现实社会、开始厌学、装病逃课。父母都认为，这样的他，废了。但并没有因此否定他的未来。父母也很清晰的知道，这个时候出言教训“这样下去，你这辈子就完了！”，不仅无济于事，还会摧毁他的信心，导致他性格的懦弱。便试图从改变环境寻求转机，于是卖房求学，让TIM初中毕业便转学去了英国。也因此，一度因为不会英语而受到校园霸凌。但很大程度上也磨炼他的自主能力。很快转折来了，因为爱玩游戏，TIM被学校认定是一个会在电脑上做视频的人。便委任他为毕业晚会做宣传片。是不是很离谱，但TIM抓了这个机会。开始自学拍摄剪辑，成片轰动校园。毕业典礼上台下，看完最后成片的校领导和同学集体起立鼓掌。那一次，TIM第一次感受到了现实世界里的正面反馈。正因为这份难能可贵的鼓励，让TIM觉得，这个事真的可以做。于是，从高中到大学，TIM开始了漫长而又纯粹的创作之路。期间父母的原则：一来，给器材但不给现金。二来，关心但不干涉，给建设性意见但不评头论足。只引导不打压，这样的教育方式带来的最大好处，就是帮TIM养成了健全的人格，即敢于尝试不怕输，又争勇好斗有追求。这也为后来的内容创作，积淀非常好的心理防线。即便性格内向，也丝毫不影响他在内容输出上特立独行又极具深度。当热TIM的创作之路也并非一帆风顺、并没有因此迅速崛起。而第二次的转折便在寻求父亲帮助后，父亲给出的两条意见：第一，尽快注册公司；第二，记录粉丝增长并做分析。TIM父亲洞察到，当时视频内容并没有人解密，短视频内容如何盈利这件事时，建议TIM自我剖解。于是那个“一个20万粉丝的账号能挣多少钱”的视频，帮TIM实现了，第一次真正意义的爆发式增长。一周之内粉丝涨到45万，增长速度超过了之前4-5年的总和。自此，TIM的影视飓风，不再是爱好，成了可以终身奋斗的事业。也正是有这样的背景，让我们看到了现在的影视飓风。TIM的故事，很有思考的价值。第一，每个人要走的路，各不相同。幸亏他这种并不符合好学生设定的，是被允许的。反观，如果拿一个模子去刻板的压制，要求和评判，TIM可能会成为一个舆论意义上“有用”的人。但结果呢，别说现在的影视飓风不再存在。说到底当时代变了，“有用”的人又靠什么不被淘汰呢。刻板本身就是悲剧，而对于可能性的被允许才是莫大的荣幸。第二，每个人的成长路径也不一样，每种性格都有优劣。幸运的是，他对游戏的痴迷，由于并没有被学校放弃，才可以有机会将“痴迷”用在了视频创作上。反观，家庭和学校的教育，面对同样类型的孩子最直接的反应和表现，才是对教育的考验。而惯性的打压式的教育，显然并不是正确的答案。反而更像是自我无助的嘲解。过于紧张的担忧，演化而来的训斥和手段。表现出来的全是放弃和不信任边缘的试探，尽管目的并非如此，却实打实的摧毁了孩子的意志和耐性。所有人性的懦弱和面对困难时的逃避，多数出自于此。打压式的教育便是又一个悲惨的事实，而对于看起来并不“常规”的孩子，鼓励和引导就显得弥足珍贵。最后，你说TIM父亲，真正教给了TIM什么么？可能都谈不上吧，毕竟路径不同。但网瘾时没有否定，让他知道什么是自由；通过改变环境来引导，又让他知道什么是成长；支持设备不给多余的钱，让他知道什么是边界；让其开公司，给他内容上的建议，关注又不过多干涉，又让他知道什么是视野和格局。所以，看完tim的故事，让我们需要深思的是什么？家长之于孩子，不该是引导者。毕竟家长并不是孩子最终成长的目标。而该是一个陪跑者。意义便在于，带他上跑道，跑不动时鼓励、跑赢时鼓掌。祝好。