当数智化浪潮席卷全球教育领域，人工智能与学科教学的深度融合已成为重构义务教育育人形态、驱动教学范式革新的核心引擎。10月，北京市海淀区培星小学召开了“AI赋能高质量育人的学科实践”教学研究活动。当AI技术遇上小学数学课堂，当学科育人融入每一个教学细节，会碰撞出怎样的教育火花？新学期开学后，数学教研团队分低中高三个学段热火朝天地开展了关于AI赋能数学课堂新范式的集体教研和集体备课活动。每个学段的老师都紧紧盯着数学课程标准，用心去探寻知识之间的内在联系，仔细分析学生的学情状况，精心设计出贴合学生需求并充分展现数学素养的精彩课堂。

一二年级数学学科掠影

10月，一二年级数学备课组在王丽红主任的指导下开启了《测量》单元的集体教研活动。一二年级数学教师聚焦测量本质，经历了备课、试讲、专家指导、优化完善的研究过程。

AI对话启思考 量感落地育素养

刘奚泽老师结合学校教学研究主题进行了《认识厘米》一课的现场教学展示。教学中以“为班级定制餐垫”为现实情境，引导学生在测量过程中发现“统一测量单位”的实际需求。课堂中通过询问AI小老师、动手操作、小组合作、工具制作等多元活动，认识1厘米，感悟度量的本质即测量单位的累积，培养学生量感。

用AI碰撞测量  共研数学智慧课堂

张宁老师分别就数学学科如何使用AI辅助课堂教学，以及基于数学核心素养如何让量感更好落地的思考。在学校新学期AI赋能教学的研究背景下，数学团队将AI在教学中的使用以及教学设计进行了迭代提升。《认识厘米》一课，在AI的探索中，从最初的“虚拟测量”到“实时对话引导系统”，教学设计从原本的“知识传授”转向“素养提升”，教学中关注与学生对测量本质理解的逐渐深入。促进了教师角色的蜕变，也更好的落实了数学核心素养。

王丽红主任对本组的成果进行了点评，提出了改进建议。在课堂的教学过程中，可以深入思考活动中融入AI的方式与路径，让AI 能够更扎实的为本节课的重点内容作支撑。未来数学教研组也会继续深耕AI融入课堂这一领域，让AI更好落实于每一节课的教学。

三四年级数学学科掠影

10月起三四年级数学备课组在王丽红主任的指导下开启了《正负数》单元的集体教研活动。三四年级数学教师经历了初备试教、聚焦研讨、特级教师刘延革老师指导和优化完善的研究过程。

深挖教材与课标  明确教学核心

杨传云老师从深挖教材、了解学情两方面分享了《正负数》单元整体教学设计，本单元以“生活中的相反意义的量”为主线，借助丰富的生活情境帮助学生理解概念、扩展数系、重新认识“0”。姜丽莉和黄建华两位老师从立足生活情景深化概念理解进行了课时设计的分享，实现“感知—理解—应用”闭环，让抽象概念具象化。

AI激趣和诊断  提高课堂效率

王宁老师分享了老师们如何根据教学目标的需求，从情境引入，激发兴趣；动画演示，直观理解；个性化学习，高效诊断，三方面进行了AI辅助教学的尝试。先后尝试了“即梦AI”“豆包、剪映”“Deepseek”等软件，最终决定使用豆包和剪映软件制作会说话、会动的星娃进行情境引入激发兴趣，使用Deepseek生成可以及时判断对错的线上练习题，进行课上诊断。

AI赋能数学课堂  培星星娃与你对话

在冯怡老师的数学课上，培星小学吉祥物星娃与同学们进行对话讨论一起学习数学，激发了学生学习兴趣。在课堂最后，孩子们利用手中的平板，通过Deepseek生成的诊断程序进行自我诊断，在诊断过程中孩子们见到了很多有趣的练习题，并在答题后清晰了解到自己的学习情况，还和同学们一起分享了自己碰到的典型例题。真正实现了AI赋能数学课堂，借助AI激兴趣，破难点，诊学情、优练习，提效率、促个性，为教学注入精准新动能。

王丽红主任对本组的成果进行了点评，提出了改进建议与研究方向。此次活动沉淀了团队教研高效的实用经验，更探索出AI辅助教学的创新路径。未来我们将持续深耕学情，再启“技术+教研”新探索，让数学课堂更精准、更鲜活。

五六年级数学学科掠影

以共研破局  用共享聚力

10月起五六年级数学备课组老师们在王丽红主任的指导下开启了《组合图形的面积》单元的集体教研活动。特级教师刘延革老师先后两次进行线上指导，老师们的研讨时间不分课上还是课下，空间也不局限于教室之内外。

对于AI这项新技术，老师们积极学习，向雍老师请教，哪款AI能实现我们的诉求？如何向AI精准提问才能更好的为数学课堂服务？一次次的试讲与研讨之后进行了精彩呈现。

聚焦课标学习  深钻教材研究

张旭老师从聚焦课标明方向、梳理脉络知内容、提炼概念建桥梁三个方面与老师们分享《组合图形的面积》单元整体教学设计，王京雪老师在课时说课中，详细阐述了设计房间环节学生运用豆包将平面设计图转化呈立体图，更生动直观的立体图讨论设计方案优缺点并进行方案优化的过程。

AI走进课堂  促进教学变革

王新国、张立群、魏蕾三位教师为大家讲述了教学设计从最初对知识的刻板传授，到后来巧妙融合AI技术走进生活，再到如今聚焦思维与探究的探索之旅。每一步转变都凝聚着大家对教学本质的深刻洞察。AI进课堂的初步尝试，不仅改变了课堂的面貌，更影响着学生的数学学习体验。

活动后，王丽红主任对本组的汇报研究进行了点评。通过此项活动我们深知，教育是一项永无止境的事业，关于“多边形的面积”教学，未来还有更多未知等待我们去解锁。我们将始终保持探索的热情，持续优化教学方法，让数学知识以更生动、更有效的方式走进学生心中，助力他们在数学的广阔天地里茁壮成长。

前路漫漫，道阻且长，然行则将至。AI融入数学课堂的探索之旅并未结束，而是新的开始。未来数学教师将以AI为依托，课堂中更专注于激发学生的好奇心，引导他们合作、辩论与创造，培养他们面对复杂问题的勇气和智慧。让我们一道静待这场教育之花，在科技的助力下绚烂绽放！